شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح قائم على أنشطة ملف الإنجاز المهني في مقرر التربية الميدانية للطلاب المعلمين تخصص الرياضيات بكلية التربية جامعة الملك عبد العزيز بجدة، وقياس فاعليته في تحسين مستويات أدائهم التدريسي في كل من: التخطيط للتدريس، ونفيذ التدريس، وتقويم التدريس، والتفاعل خلال اللقاء الأسبوعي. ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في بناء البرنامج المقترح، وإعداد الأدوات، كما استخدم المنهج التجريبي لتعرف فعالية البرنامج المقترح في تنمية الأداء التدريسي لدى الطلاب المعلمين، وتمثلت عينة البحث في جميع الطلاب تخصص الرياضيات المشاركين في برنامج التربية الميدانية بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1432/1433هـ وعددهم (34) طالبا، تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين؛ الأولي تجريبية وعددها (15 طالبا) استخدمت البرنامج المقترح، والثانية ضابطة وعددها (19 طالبا) طبقت برنامج التربية الميدانية بالطرائق والممارسات المعتادة. وباستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة توصل البحث لعدد من النتائج، ملخصها: أن استخدام البرنامج التدريبي المقترح أدى إلى تنمية مستوى أداء طلاب عينة البحث التجريبية، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى أداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من: التخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، وتقويم التدريس، والتفاعل خلال اللقاء الأسبوعي كل على حدة، إضافة إلى مستوى الأداء التدريسي بشكل عام، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود حجم أثر كبير للمتغير التجريبي على مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج, تم تقديم مجموعة من التوصيات، وكذا مجموعة من المقترحات بالبحوث و الدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)

The research aims to build a program proposal based on the activities of the professional accomplishment file in the field education module for students’ teachers specialized in Mathematics at the Faculty of Education, University of King Abdul Aziz in Jeddah and examine its effectiveness in improving their teaching performance levels in planning, implementing and evaluating teaching and the interaction through weekly meeting. To achieve this goal, the descriptive analytical research was used in the construction of the proposed program and setting up the tools. The experimental method was also used to test the effectiveness of the proposed program for the development of students' teachers’ teaching performance. The research sample includes all mathematics students involved in the field education program in first semester for the academic year 1432/1433, the number was (34) divided randomly into two groups; the first experimental one (15 students) using the proposed program, and the second controlled one) applying the field education program via usual methods and practices. Using appropriate statistical treatments, the research found a number of results that can be summarized as follows: the use of the proposed training program led to the development of students’ performance level of the pilot sample, where they found statistically significant differences between the performance of students in the experimental and controlled groups in terms of planning, implementing and evaluating teaching and the interaction through weekly meeting in addition to the level of teaching performance in general for the benefit of the experimental group students. The results also indicated the presence of a large size effect variable on the performance level of experimental group students. In light of these findings, the research results provide a set of recommendations, as well as a set of proposals to future research studies. (Published abstract)