شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالیة إلى معرفة العلاقة بین التنظیم الذاتی ومستوى الطموح وقلق المستقبل لدى طلاب الثانویة العامة،  وتكونت عینة الدراسة من (160) طالبا وطالبة بالصف الثالث الثانوی العام (علمی - أدبی ) المقیدین بالمدارس الحكومیة بمدینة بنها محافظة القلیوبیة بمتوسط عمر(18,4) عاما ، واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات من إعداد الباحثة وهى: مقیاس التنظیم الذاتی و مقیاس مستوى الطموح و مقیاس قلق المستقبل لدى طلاب الثانوی ، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود علاقة ارتباطیة موجبة بین التنظیم الذاتی ومستوى الطموح ، ووجود علاقة ارتباطیة سالبة بین التنظیم الذاتی وقلق المستقبل ، وعدم وجود فرق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى درجات الذكور ومتوسطى درجات الإناث فى  كل من التنظیم الذاتی و مستوى الطموح و قلق المستقبل ، وعدم وجود فرق بینهما من حیث التخصص(  علمی / أدبی) فی التنظیم الذاتی ومستوى الطموح ، و وجود فرق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطى درجات الذكور ومتوسطى درجات الإناث فى قلق المستقبل لصالح التخصص العلمی ، وأخیرا یمكن التنبؤ بالتنظیم الذاتی فی ضوء مستوى الطموح وقلق المستقبل لدى طلاب وطالبات الثانویة العامة. (الملخص المنشور)

The present study aims to investigate the relationship between self-regulation and the level of ambition and the future anxiety among secondary school students, the study sample consisted of (160) students from the third grade general secondary (scientific literature) enrolled in public schools in Banha Qaliubiya average age (18,4) The study used a range of tools prepared by a researcher, a self-regulation scale and the level of ambition scale and the future anxiety scale, the study founded that there is a positive correlation between self-regulation and the level of ambition, a negative correlation between self-regulation and the future anxiety, but no significant differences correlation between the mean scores of the males and the mean scores of females on a scale of self-regulation, the level of ambition and the future anxiety scale, there is no differences between them in the specialization (scientific / literary) in self-regulation and the level of ambition, and predictable self-regulation in the light of the level of ambition and the future anxiety among the general secondary school students . (Published abstract)