شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة الدراسة فی محاولة التعرف على حقوق الطفل فی كتب التربیة الإسلامیة فی الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی فی ضوء مقاصد الشریعة الإسلامیة .وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتیة : 1) ما حقوق الطفل اللازم توافرها فی كتب التربیة الإسلامیة فی الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی فی ضوء مقاصد الشریعة الإسلامیة؟ 2) ما مدى توافر مضامین حقوق الطفل فی كتب التربیة الإسلامیة ( 1-4) من التعلیم الأساسی فی ضوء مقاصد الشریعة الإسلامیة ؟ . قام الباحث ببناء قائمة بحقوق الطفل فی ضوء مقاصد الشریعة الإسلامیة وتضمنت القائمة فی صورتها النهائیة ( 40 ) حقاً قسمت إلى خمسة مجالات ( حفظ الدین ، حفظ النفس ، حفظ العقل ، حفظ النسل ، حفظ المال ) وفی ضوء القائمة قام الباحث بتحلیل محتوى كتب التربیة الإسلامیة ( 1-4 ) بلغ عددها أربعة كتب بثمانیة أجزاء. وتوصلت الدراسة لنتائج عدة من أهمها : 1) أكثر حقوق الطفل ورودا فی كتب التربیة الإسلامیة بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى فی مرحلة التعلیم الأساسی تلك الحقوق ذات الصلة بمقصد حفظ الدین حیث ركزت الكتب الدراسیة على غرس القیم وممارسة الشعائر التعبدیة ومعرفة الأحكام الشرعیة. 2) تم عرض حقوق الطفل فی محتوى كتب التربیة الإسلامیة بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى بطریقة عشوائیة مبعثرة غیر منظمة. 3) أغفل محتوى كتب التربیة الإسلامیة بالصفوف الأربعة من الحلقة الأولى كثیرا من حقوق الطفل فلم یرد ذكرها لا تصریحا ولا ضمنا مثل " رعایة مجهولی النسب " و " حمایة الطفل من الاستغلال " وغیرها. (الملخص المنشور)

The problem of the study concentrates on the mechanism of understanding the child's rights in the books of Islamic education - cycle (One) of the basic education in the light of the purposes of Islamic Code. This was by answering the below questions below: 1) What are the rights that should be included in the books of Islamic education - cycle (One) in the light of the Purposes of Islamic Law? 2) What are the contents available in the books of Islamic education - (1-4) of the basic education in the light of the Purposes of Islamic Sharee’a (Code)? The researcher wrote a list of the child's rights in the light of the Purposes of Islamic Code. It included in its final version (40) rights divided into (5) fields (commitment to the religion - mind protection - self-protection - money protection - and offspring protection). Then, the researcher started analyzing the content of the Islamic educational books (1-4) eight parts. The researcher reached the following results: 1) Most of the child's rights mentioned in the first four classes in cycle 1 of the basic education were those rights related to (religion commitments) the curriculums concentrated mainly on the principles of the Islamic laws. 2) The child's rights in the Islamic educational books were presented randomly. 3) The writers of the Islamic educational books in the first four classes -cycle 1 neglected many rights; such as, caring for those who have unknown parents, protecting the child from exploitation, etc.). (Published abstract)