شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتفعیل التعلیم من أجل التنمیة المستدامة/الاستدامة فی منهج ریاض الأطفال بمصر فی ضوء الخبرات والتجارب الدولیة المعاصرة، وفی إطار ما تطلق علیه الیونسکو "إعادة توجیه المنهج نحو الاستدامة". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفی فی عرض الأدبیات، والدراسات السابقة، والخبرات والتجارب الدولیة (البرامج والمشروعات العالمیة فی مجال تفعیل التعلیم من اجل التنمیة المستدامة فی مرحلة ریاض الأطفال خارج إطار المنهج الرسمی/القومی، التجارب الدولیة فی مجال إعادة توجیه منهج الروضة نحو الاستدامة)، وتحلیلها للاستفادة منها فی إعداد التصور المقترح وتمت صیاغة التصور المقترح فی شکل وثیقة بعنوان: "إطار مقترح التعلیم من أجل التنمیة المستدامة فی منهج حقی ألعب وأتعلم وأبتکر"، اشتملت على جزأین، الجزء الأول:الأساس النظری للإطار، والذی  تناول الإطار النظری والمفاهیمی والفلسفی للتصور المقترح، والجزء الثانی: إطار إعادة توجیه منهج "حقی ألعب وأتعلم وابتکر" نحو الاستدامة، والذی تضمن قائمة العناصر المتکاملة للتعلیم من أجل التنمیة المستدامة فی المنهج، وأدوات إعادة توجیه المنهج  نحو الاستدامة (ثلاث أدوات من إعداد الباحثة)، واستراتیجیات التعلیم والتعلم وأسالیب التقویم، والممارسات الملائمة، أمثلة على بعض الأنشطة. کما تضمن کلا الجزأین مراجع وروابط یمکن للمعلمة الرجوع إلیها. وأوصت الدراسة بإنشاء مرکز للتعلیم من أجل التنمیة المستدامة فی مرحلة الطفولة المبکرة، والتعاون وتبادل الخبرات بین مؤسسات إعداد معلمة ریاض الأطفال والجامعات العالمیة الرائدة فی مجال التعلیم من أجل التنمیة المستدامة/الاستدامة بمرحلة الطفولة المبکرة، والعمل على إعادة توجیه مقررات برامج إعداد معلمة ریاض الأطفال نحو الاستدامة، والاهتمام بتفعیل التعلیم من أجل التنمیة المستدامة فی المنهج ضمن معاییر ضمان جودة واعتماد مؤسسات ریاض الأطفال. (الملخص المنشور)