شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة التعرف على واقع مشارکة المعلمین المتعاقدین بالمعاهد الأزهریة فی صنع واتخاذ القرارات بالمعاهد ، وهل تختلف تلک المشارکة وفقًا لاستجابات المعلمین المتعاقدین بالمعاهد الأزهریة والذین شملتهم الدراسة باختلاف متغیرات الجنس، والتخصص وعدد سنوات الخبرة فی مجال التدریس بمراحل التعلیم الثلاث . ( ابتدائی – إعدادی -  ثانوی) . تم استخدام المنهج الوصفی إضافة إلى بناء مقیاس من قبل الباحث احتوى على سبعة عشرة عبارة ، تم الإجابة علیها من قبل المستفتین بمقیاس متعدد الدرجات ثنائی    ثلاثی ، رباعی ، خماسی، ثم قام الباحث بعرض أداة الدراسة المیدانیة على عدد من السادة الأساتذة المتخصصون فی العلوم التربویة والنفسیة للتحکیم على مدى مناسبته للهدف وسلامة صیاغة عباراته وتم إجراء أداة الدراسة المیدانیة على عینة محدودة العدد من المجتمع الأصلی بطریقة عشوائیة والتی تمثل 2% تقریبا من المجتمع الأصلی للعینة المختارة والتی بلغت (30000)معلم ومعلمة حیث تکونت عینة الدراسة من (522) معلم ومعلمة. وأظهرت النتائج أن هناک ضعف فی مشارکة المعلمین المتعاقدین بالمعاهد الأزهریة فی صنع واتخاذ القرارات ، ووجود فروق داله إحصائیا بین أفراد العینة حسب متغیر النوع والتخصص والخبرة وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تغییر أسلوب اتخاذ القرار بحیث یبدأ من أسفل إلى أعلى ، عن طریق عرض المشکلات التی تعوق عمل العاملین بالمعهد وطرحها فی مناقشات حرة دیمقراطیة تهیئ لهم جمیعا التدریب على الإدارة والقیادة من خلال إبداء آرائهم للوصول إلى أنسب القرارات وأفضلها مع حرص إدارة المعهد على مشارکة الجمیع فیها ، وإعداد القیادة الإداریة من أعضاء هیئة التدریس وتدریبهم على حل بعض المشکلات وإسناد الأعمال المناسبة إلیهم وتدریبهم على تحمل مسئولیة وتنظیم العمل بغض النظر عن أسلوب تعیینهم. (الملخص المنشور)