شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على الأساليب الإشرافية المهمة لدى معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة. كما استهدفت تقصّي وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين إجابات معلمي العلوم الطبيعية للأساليب الإشرافية تعزى إلى: التخصص، الخبرة، المؤهل الدراسي. تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي للأساليب الإشرافية وبناء استبانة وُزعت على معلمي العلوم الطبيعية في مدينة جدة، والبالغ عددهم 173 معلّمًا- استجاب منهم 170 معلمًا. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) إن ترتيب الأساليب الإشرافية لدى معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة كان تنازلياً بحسب المتوسطات. 2) لا توجد فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول الأساليب الإشرافية لدى معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة وفقًا لمتغير التخصص. 3) توجد فروق دالة بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول الأساليب الإشرافية لدى معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة وفقًا لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. (الملخص المنشور بتصرف)