شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى بحث أثر اقتراب موعد معرفة نتيجة الأداء في المجال الأكاديمي على توقعات الطلاب بخصوص مستويات أدائهم، وعلاقة كل من: الكفاءة الذاتية العامة، والدافع للإنجاز، والتفاؤل والتشاؤم، والإشفاق من تحمل تبعات النجاح من ناحية، والتوقّع من ناحية أخرى. وتسعى إلى بحث إمكانية التنبؤ بالإنجاز الأكاديمي من خلال هذه المتغيرات. وتكونت العينة من 370 طالباً من طلاب كلية المعلمين في السعودية – استعان الباحث بالعديد من الأدوات. وأشارت النتائج إلى أنه: 1) يخفض الطلاب توقعاتهم الذاتية عن إنجازاتهم الأكاديمية كلما اقترب موعد معرفة النتيجة. 2) توجد علاقة ارتباطية طردية بين التوقع من ناحية، وكل من: الكفاءة الذاتية العامة، والدافع للإنجاز من ناحية أخرى. 3) وتوجد علاقة عكسية بين التوقع و: التفاءل والتشاؤم، والإشفاق من تحمل تبعات النجاح. 4) يساهم المتغيران التاليان في التنبؤ بالتحصيل الدراسي: التوقع في مرحلته الثالثة، والمعدل التراكمي. (الملخص المنشور)