شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب التفكير لدى المرأة السعودية العاملة في بعض المهن المختلفة وبعض المتغيرات وهي: نوع الوظيفة، التخصص الأكاديمي، والمرحلة الدراسية، وكذلك تحديد دلالة الفروق في هذه الأساليب تبعًا للعمر الزمني، وعدد سنوات الخبرة في العمل. من الأدوات التي استُخدمت قائمة أساليب التفكير/ النسخة السعودية المختصرة. وتكونت العينة النهائية من 741 امرأة سعودية عاملة في الوظائف: الإدارية التعليمية، الإشرافية الفنية، التعليمية الجامعية، التعليمية المدرسية، الصحية، الخدمة الاجتماعية، الأمنية، الحج والعمرة، الأعمال الحرة، المالية البنكية. وكان متوسط العمر الزمني لهن 36.96 عامًا وانحراف معياري 8.82. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، وكان أبرزها: 1) عدم وجود علاقة دالة بين أساليب التفكير لدى المرأة السعودية العاملة وبين نوع التخصص الأكاديمي في الوظائف التعليمية الخاصة، وكذلك بين هذه الأساليب وبين نوع الوظيفة في وظائف الأعمال الحرة، والوظائف المالية البنكية. 2) وجود علاقة بين أسلوب التفكير: الهرمي، التقدمي (المتحرر) وبين نوع الوظيفة في الوظائف الإدارية التعليمية المختلفة. 3) وجود علاقة بين أسلوب التفكير التقدمي (المتحرر) وبين نوع التخصص الأكاديمي، وذلك في الوظائف الإشرافية الفنية. 4) وجود علاقة بين أسلوب التفكير الداخلي وبين نوع المرحلة الدراسية، وذلك في الوظائف التعليمية بالتعليم العام والموازي. 5) وجود علاقة بين أساليب التفكير الحكْمي (القضائي)، الفوضوي المحلي وبين نوع الوظيفة في الوظائف الصحية المختلفة. (الملخص المنشور بتصرف)