شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الي الكشف عن فعالية برنامج قائم على استراتيجيات الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية المهارات اللغوية والمهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للتعلم. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 10 أطفال من ذوي احتياجات خاصة. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية، اختبار المهارات اللغوية، البرنامج المقترح. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دالة احصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على اختبار المهارات الحياتية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية بعض المهارات والمفاهيم المختلفة لأطفال المرحلة الابتدائية سواء فئة العاديين أو ذوي الاحتياجات الخاصة. والتنوع بين استراتيجيات التعلم المستخدمة. وإعداد أدلة لمعلمات الفئات الخاصة وتضمينها بشرح تفصيلي بكيفية تصميم واستخدام الألعاب التعليمية الالكترونية في التدريس. (الملخص المنشور)

The objective of the research is to identify the effectiveness of a program based on the strategies of electronic educational games in developing language skills and social skills for children with special needs who are able to learn. The research used a quasi-experimental method. The research group consisted of 10 children with special needs. The research tools were represented in the life skills note card. Language skills test. The proposed program. The search tools were applied, both before and after, to the search group. The results concluded that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group children on the life skills test in the pre and post applications in favor of the post application. And the presence of a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group children on the life skills observation card in the pre and post applications in favor of the post application. The research recommended the necessity of using the electronic educational games strategy to develop some different skills and concepts for elementary school children, whether the ordinary class or those with special needs. And the diversity between the learning strategies used. Preparing guides for teachers of special groups and including them with a detailed explanation of how to design and use electronic educational games in teaching. (Published abstract)