Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى توظيف الصورة الذهنية؛ لعلاج التشتت الذهني، وتثبيت المادة العلمية في أذهان الطلبة، حيث تشير نتائج البحوث التربوية إلى أن (98 %) من معرفتنا نكتسبها عن طريق حاستي البصر والسمع، فتجسيد المادة التعليمية أمام الطلبة يقلل من تشتت أذهانهم، ويساعد على الاحتفاظ بهذه المعلومة مدة طويلة، وتخزينها في الذاكرة، وتتعدد نماذج الصور الذهنية التي يمكن أن توظف في المشهد التعليمي، ويعد المسرح التعليمي من أفضل طرائق التدريس؛ حيث يعتمد على تمثيل المتعلم الذي يتقمص دورا معينا في موقف لتحقيق هدف تعليمي محدد، مما ينمي روح العمل الجماعي، ويقدم المادة العلمية في صورة مرئية مشاهدة أمام المتلقي، فيجعل المعلومة مجسدة، ويوصل المادة العلمية والخبرات إلى الذهن عبر التعرض لها، مما يحسن من مستوى تحصيل الطلبة، ويقضي على كثير من الأمراض المتعلقة بهذا الجانب كالتوحد، والخجل، واضطراب النطق، ومشكلة الكلام. ويأتي هذا البحث في ثلاثة مباحث رئيسة، حيث يتضمن البحث في مبحثه الأول اللغة في منظور علم اللغة النفسي، ويعرض المبحث الثاني اضطراب الانتباه، والتشتت الذهني، وبيان أهم مسبباته، وطرق علاجه أو التقليل منه، ثم المبحث الأخير الذي يقدم المسرح التعليمي نموذجا علاجيا لاضطراب الانتباه، والتشتت الذهني ثم تأتي بعد هذه المباحث خاتمة تلخص نقاط البحث. (الملخص المنشور)

This research seeks to employ the mental image. To treat mental distraction, and to fix the scientific material in the minds of students, as the results of educational research indicate that (98%) of our knowledge is acquired through the sense of sight and hearing. In memory, there are many models of mental images that can be used in the educational scene, and educational theater is one of the best teaching methods. Where it depends on the representation of the learner who assumes a specific role in a situation to achieve a specific educational goal, which develops the spirit of teamwork, and presents the scientific material in a visual form seen in front of the recipient, making the information embodied, and bringing the scientific material and experiences to the mind through exposure to it, which improves the level of Student achievement, and eliminates many diseases related to this aspect, such as autism, shyness, speech disorder, and speech problem. This research comes in three main topics, where the research in its first topic includes language in the perspective of psycholinguistics, and the second topic presents attention disorder, mental distraction, and the most important causes of it, and methods of treating or minimizing it, then the last topic that provides educational theater as a therapeutic model for disorder Attention and mental distraction. Then comes a conclusion that summarizes the research points after these investigations. (Published abstract)