شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل لشاغلي وظائف الإدارة الوسطى بوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان والدافعية للإنجاز من وجهة نظرهم، وتكونت عينة الدراسة من (72) موظف من شاغلي وظائف الإدارة الوسطى، طبق عليهم استبيانا تكون من (36) بنداً موزعة على محورين: مستوى فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل و مستوى الدافعية للإنجاز، وتم قياس صدق محتواها، إذ بلغ ثبات محور مستوى فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل باستخدام معادلة ألفا كرونباخ 0.887، وبلغ ثبات محور الدافعية للإنجاز باستخدام معادلة ألفا كرونباخ 0.877. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن مستوى فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل لدى شاغلي وظائف الإدارة الوسطى كان مرتفعا،ً حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور 3.97، بانحراف معياري عام 0.49، وكذلك، مستوى الدافعية للإنجاز كان مرتفعا جداً، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور 4.42 بانحراف معياري عام 0.35 ، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ومنخفضة جداً بين فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل والدافعية للإنجاز حيث بلغ معامل الارتباط بيرسون وتدعم هذه النتيجة النظرية المفترضة للدراسة، كما أشارت النتائج إلى وجود ،r=0.293 فروق ذات دلالة إحصائية حول فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل حسب متغير سنوات الخبرة لصالح العينة من سنوات الخبرة 20 سنة فأكثر، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول الدافعية للإنجاز تعزى لسنوات الخبرة، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروقدالة إحصائيا حول فاعلية البرنامج التدريبي تعزى لمتغير المحافظة التعليمية، كما توجد فروق دالة إحصائيا حول الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير المحافظة التعليمية لصالح محافظة شمال الباطنة. ومن أبرز التوصيات العمل على تطوير برامج التدريب الحالية والتي تنفذها وزارة التربية والتعليم وإعادة النظر في محتواها و الارتقاء بها وفق حاجة موظفي الإدارة الوسطى، أيضا التركيز في تصميم الدورات التدريبية على الأساليب التدريبية الحديثة بما يتلاءم مع التطورات الحديثة في العمل الإداري، كذلك أوصت الدراسة بزيادة عدد الدورات التدريبية لفئة القيادات الوسطى مع زيادة عدد أيام التدريب لكل دورة، ومن أبرز المقترحات القيام بدراسة تقييمية للبرنامج التدريبي المتكامل لشاغلي وظائف الإدارة الوسطى بوزارة التربية والتعليم، والقيام بدراسة لقياس العلاقة بين فاعلية البرنامج التدريبي المتكامل لشاغلي وظائف الإدارة الوسطى وتقدير الذات. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the relationship between the effectiveness of the integrated training program for the occupants of middle management jobs at the Ministry of Education in Oman and the motivation for achievement from their point of view. The study sample consisted of (72) employees of the mid-level Administrative positions, applied the questionnaire to them - which it was consisted of (36) items was applied to the sample. The tools were distributed into two axis: The level of effectiveness of the integrated training program and the level of achievement motivation. The validity of its content was measured, as the level of effectiveness of the integrated training program was determined by using the Cronbach's Alpha 0.887 and stability of axis of achievement motivation by using the formula Cronbach's Alpha 0.877. The findings of the study concluded that, the effectiveness of the integrated training program to the occupants of mid-level Administrative positions was very high, as the arithmetic average of the axis (3.97) , general standard deviation (0.49) as well as the level of achievement motivation was very high, as the general arithmetic average of axis was (4.42) with general standard deviation (0.35) in addition to a positive correlation and very low among the effectiveness of the integrated training program and the achievement motivation was Compute Pearson Correlation (r = 0.293). This result supports the proposed theory of the study, the results indicated that, there are statistically significant differences around the effectiveness of the integrated training program according to the variable years of experience in favor of the sample of experience 20 years or more, there are no statistical differences about the achievement motivation will be attributed to years of experience, and the findings indicated that there are no statistical differences about the effectiveness of the training program will be attributed to educational governorate, in addition to that, there are statistical differences about the effectiveness of achievement which it will be attributed to the variable educational governorate in favor of North Batinah Governorate. The most important recommendation is to develop the present training programs which are carried out by the Ministry of Education and to re-consider of its content and to promote it in accordance with the requirements of the mid-level admin positions and to focus on designing training programs on using modern training methods in line with recent development in the administrative work. The study also recommended increasing the number of training courses and increasing the number of training days of each course. One of the most important proposals is to carry out the evaluation study of the integrated program for the mid-level admin positions in the Ministry of Education, and to carry out the study to measure the relationship between the effectiveness of the integrated training program for the occupants of the mid-level Administrative positions and self-esteem. (Published abstract)