Advanced search
     

الخصائص السيكومترية لمقياس الهناء الذاتي الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author سيد، الحسين بن حسن محمد. دكتوراه، الفلسفة في علم النفس الإرشادي، وزارة التعليم، السعودية
Varying form of title The psychometric properties of the subjective well-being at work scale among male and female elementary school teachers [Article]
Pages ص ص. 77-104
Host Item Entry المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 4، ع. 15، أكتوبر 2020
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors القياس النفسي  -  الصحة النفسية  -  معلمو المدارس الابتدائية  -  الرضا الوظيفي
Language of document Arabic
Country Egypt
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الهناء الذاتي الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية، والتعرف على مستوى الهناء الذاتي الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة. وطُبقت الدراسة على عينة مكونة من (400) معلم ومعلمة في المرحلة الابتدائية. وأشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1) يتمتع مقياس الهناء الذاتي بخصائص سيكومترية جيدة من حيث الاتساق الداخلي، والصدق، والثبات. 2) مستوى الهناء الذاتي الوظيفي بشكل عام جاء متوسطاً. (الملخص المنشور)
The present study aimed to verify the psychometric properties of the Subjective well-being at work for primary school teachers. The sample of the study consisted of (400) teachers of primary school in Jeddah, The results indicated that: 1) Enjoy Subjective well-being at work It has good psychometric properties in terms of internal consistency, honesty, and stability. 2) The level of Subjective well-being at work in general was average. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
سيد، الحسين بن حسن محمد. (2020). الخصائص السيكومترية لمقياس الهناء الذاتي الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية . المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 4، ع. 15، أكتوبر 2020. ص ص. 77-104 Retrieved from search.shamaa.org