شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة القائمة على منهجية دراسة الحالة إلى التحقق من مدى فعالية استراتيجيات تقييم السلوك الوظيفي في زيادة معدل ودرجة الاستجابة للتعليمات على عينة مكونة من (3) من الطلبة المعاقين عقلياً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استراتيجيات تقييم السلوك الوظيفي على أفراد الدراسة، باستخدام الدليل الشامل للتخطيط للتدخل السلوكي كأداة مقننة ومنظمة ومتسلسلة لتطبيق استراتيجيات تقييم السلوك الوظيفي ومن ثم تم تحليل الرسوم البيانية الخاصة بأفراد الدراسة. وقد أظهرت النتائج زيادة واضحة وذات دلالة في استجابات أفراد عينة الدراسة، كما أظهرت النتائج التقدم الواضح في مستوى الأداء السلوكي للطلبة (التقليل من سلوك العناد والرفض وزيادة الاستجابة للتعليمات وأداء المهام)، الأمر الذي يدلل على مدى ملاءمة الاستراتيجيات و فعاليتها في خفض المشكلات السلوكية التي يعاني منها الطلبة المعاقين عقلياً وخاصةً تلك المتعلقة بالعناد ورفض الاستجابة للتعليمات والسلوكيات الأخرى ذات العلاقة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها : إجراء المزيد من الدراسات وذلك نظراً لحداثة الموضوع، تفعيل استراتيجيات تقييم السلوك الوظيفي والدعم الإيجابي للسوك في التعامل مع الطلبة بشكل عام المعاقين وغير المعاقين. (الملخص المنشور)

This study aimed to examine the effects of using the techniques of FBA on behavioral problems especially low ability in following orders, for a sample consisted of (3) students, with Intellectual Disability (ID), receiving educational services in special needs centers. Using single-subject design. To achieve the aims of the study the researcher used the functional behavioral assessment strategies, using behavioral intervention planning manual (BIP3) forms as a structured tool, a multiple baseline before and after the interventions was created to examine the effectiveness of interventions in increasing student's ability in following orders. Results reveled significant reductions in behavioral problems of the students, proving the effectiveness of interventions based on the functional behavioral assessment strategies in increasing students with ID ability in following orders. The study recommended conducting more studies considering a follow up procedures for the subjects to ensure the sustainability of the changes occurred due to the interventions, systematic replication of this methodology with additional subjects across a diversity of behaviors challenges and outcome measures to ensure producing a since-based intervention methodology. (Published abstract)