أثر استخدام طريقة التعلم بالنصوص (روثكوف) في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) في مساق تاريخ صدر الإسلام واتجاهاتهم نحوه
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 043508 |
| المؤلف | الكساب، علي عبد الكريم محمد. مناهج وأساليب والدراسات الاجتماعية، كلية العلوم التربوية والآداب الجامعية |
| متغيرات العنوان |
The effect of using Rothkopf's strategy of learning from text on student achievement and attitudes towards the early Islamic history course in the (UNRWA) University College of educational sciences [Article] |
| الصفحات | ص ص.79-112 |
| المصدر |
مجلة اتحاد الجامعات العربية. ع. 57، تموز 2011
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) - طرائق التدريس - التحصيل الدراسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة التعلم بالنصوص (روثكوف) في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية (الأونروا) في مساق تاريخ صدر الإسلام واتجاهاتهم نحوه، وتكون أفراد الدراسة من 30 طالباّ وطالبة، وتم تطبيق اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاهات، واستخدم اختبار (ت) لتحليل نتائج الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى طريقة التعلم بالنصوص ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت اتجاهات إيجابية عالية لدى المجموعة التجريبية نحو مساق تاريخ صدر الإسلام، ويوصي الباحث باستخدام استراتيجية التعلم بالنصوص (روثكوف) في تدريس مساق تاريخ الإسلام. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الكساب، علي عبد الكريم محمد.. (2011). أثر استخدام طريقة التعلم بالنصوص (روثكوف) في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) في مساق تاريخ صدر الإسلام واتجاهاتهم نحوه . مجلة اتحاد الجامعات العربية. ع. 57، تموز 2011. ص ص.79-112 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |