أثر استراتيجية التدريس التبادلي في الفهم النحوي والتعبير الكتابي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | النايف، نايف صباح. |
| المؤلف الاضافي |
الحداد، عبد الكريم سليم. مشرف رسالة
الهاشمي، عبد الرحمن عبد. عضو لجنة المناقشة وشاح، هاني عبد الله. عضو لجنة المناقشة الدليمي، طه حسين. عضو لجنة المناقشة |
| الصفحات | أ-ح، 156 ص. |
| تبصرة أطروحة |
دكتوراه. المناهج والتدريس. الجامعة الأردنية. كلية الدراسات العليا. 2018. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx |
| المصدر الالكتروني |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - الفهم - النحو التكويني - التعبير الكتابي - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التدريس التبادلي في الفهم النحوي والتعبير عشوائيا الكتابي، لدى طالب الصف التاسع في مدارس العاصمة عمان، واختيرت عينة الدراسة من (60) طالبا من طالب الصف التاسع الأساسي، الذين يدرسون في ثانوية القويسمة للبنين خلال الفصل الدراسي الأول 2017/2018، وزعت على مجموعتين، تجريبية مكونة من (30) طالبا درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، وضابطة مكونة من (30) طالبا في التعبير في الفهم النحوي، واختبارا درست بالاستراتيجية الاعتيادية. وأعد الباحث اختبارا الكتابي وجرى التحقق من صدق هذين االختبارين وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الّضابطة في مهارات الفهم النحوي، وفي مهارات التعبير الكتابي، ولمصلحة طالب المجموعة التجريبية. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الفهم النحوي والتعبير الكتابي لدى طالب الصف التاسع الأساسي. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| النايف، نايف صباح. (2018). أثر استراتيجية التدريس التبادلي في الفهم النحوي والتعبير الكتابي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي (دكتوراه). الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |