شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التحصيل الرياضي وتنمية الحساب الذهني لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق أغراض الدراسة؛ طُوّر اختباراً التحصيل الرياضي والحساب الذهني، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وطبقا على (80) طالبًا وطالبة موزعين بالتساوي على مجموعتي الدراسة؛ التجريبية والضابطة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية في التحصيل الرياضي والحساب الذهني عند (α = 0.05) تعزى إلى استراتيجية التدريس؛ ولصالح طلبة المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس مادة الرياضيات لطلبة الصف الثالث الأساسي. (الملخص المنشور)

This study aims at investigating the effect of using educational electronic games on achievement in mathematics and improvement of mental arithmetic among third-grade basic students. To achieve the purpose of the study, the researchers have constructed two tests: mathematical achievement and mental arithmetic, and verified their validity and stability. These tests have been administered at (80) students distributed equally on the study groups; experimental and control. The results of the study show that there are statistically significant differences in mathematical achievement and mental arithmetic at (α = 0.05) due to the teaching strategy, in favor of the experimental students’ group. In light of these results, the study recommends using electronic educational games in the teaching mathematics for third grade students. (Published abstract)