شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مهارات مواجهة الضغوط النفسية ومستوى الذكاء العاطفي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطلبة المسجلين في مساقات السباحة في كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية، أجريت الدراسة على عينة من طلبة كلية التربية الرياضية المسجلين في مساقات السباحة بمستوياتها الثلاثة: سباحة (1) وسباحة (2) وسباحة (3) على للفصل الدراسي الأول 2015-2016 والبالغ عددهم (205)، اشتملت العينة على (113 طالبًا و92 طالبة)، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمته طبيعة الدراسة، وتم استخدام مقياس مهارات مواجهة الضغوط النفسية ومقياس الذكاء العاطفي اللذين تم تصميمهما من قبل الباحثة، وتم استخراج النتائج باستخدام برنامج الحزم الإحصائية .(SPSS) وقد أشارت النتائج إلى علاقة بين مهارات مواجهة الضغوط النفسية ومستوى الذكاء العاطفي والتحصيل الدراسي لدى طلبة مساقات السباحة الثلاثة، وتوصي الباحثة الاهتمام بتعزيز النواحي النفسية المتعلقة بمهارات مواجهة الضغوط النفسية، والعمل على تطوير مستوى الذكاء العاطفي لدى طلبة مساقات السباحة الثلاثة لتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة. (الملخص المنشور)

This study aims at determining stress coping skills and emotional intelligence level in relation to academic achievement among students who have been registered in swimming courses at their three levels: swimming course (1), swimming course (2) and swimming course (3) in faculty of physical education at the University of Jordan during the first semester 2015-2016. The total sample is (N= 205) including (113 male and 92 female), to determine the relationship between stress coping skills and emotional intelligence level with academic achievement depending on the descriptive approach, the researcher uses the stress coping skills scale and the emotional intelligence scale which has been designed by her, the results are calculated by using statistical packages (SPSS). The results of this study show a relationship between stress coping skills and emotional intelligence level with academic achievement among students of faculty of physical education at the University of Jordan who have been registered in the three swimming courses levels. It is recommended to pay more attention to strengthen the psychological aspects especially stress coping skills and to raise the level of emotional intelligence among students in the three swimming courses to improve their academic achievement. (Published abstract)