شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسات طلبة جامعة اليرموك لقيم المواطنة في القرن الحادي والعشرين، ومقترحات تعزيزها. ولتحقيق ذلك، اتبع الباحث منهجية البحث النوعي من خلال إجراء مقابلات مع أفراد الدراسة بعد أن تمّ التأكد من صدقها وثباتها، وشارك في الدراسة (217) طالباً وطالبة من طلبة جامعة اليرموك المسجلين للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2016-2017 تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة جميع السنوات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك مجموعة من الممارسات السلوكية الإيجابية التي تصدر من قبل طلبة الجامعة، تشير في مضمونها إلى منظومة من القيم الثابتة والدائمة، والدليل على ذلك وجود (30) ممارسة إيجابية، تصدر من قبل الطلبة تعكس امتلاكهم لقيم المواطنة، جاء في مقدمتها: المشاركة في تنظيم حملات النًّظافة. كما أظهرت نتائج المقابلة أن أسباب تلك الممارسات الإيجابية مردها إلى التربية الإيمانية، والنضج العقلي للطلبة، ومحبة الوطن والجامعة، وامتلاك بعض طلبة الجامعة مهارات الاتصال التواصل لديهم،. كما بينت النتائج أن هناك (26) ممارسة سلبية انتشرت بين الطلبة، جاء في مقدمتها: العنف الجامعي والمشاجرات. أما عن أسباب صدور الممارسات السلبية، فقد تمثلت في: الفراغ، وغياب الهدف والطموح، والتربية غير السليمة، وغياب قيم تحمل المسؤولية، وضعف الوازع الديني، والتنشئة الأسرية غير السّوية، ونظام القبول في الجامعات، والمعدلات المتدنية في الثانوية العامة، وعدم تطبيق القوانين الجامعية بحزم، وغياب الدور الفعّال لرجل الأمن الجامعي، والتعصب القبلي، كما قدم طلبة جامعة اليرموك (21) مقترحاً لتنمية قيم المواطنة لديهم، جاء في مقدمتها مقترح إقرار مساق إجباري للطلبة عن القيم. (الملخص المنشور)

The study aims at identifying the reality of Yarmouk University students' practices of citizenship values in the twenty-first century, and their suggestions for reinforcing these values. To achieve this aim, structured interviews are prepared. The validity and reliability of the interview questions are verified. A random sample of 217 students from Yarmouk University (who were registered for the second semester of the academic year 2016-2017) is selected. The results of the study reveal that there is a set of positive practices demonstrated by university students reflecting their permanent citizenship values. The participants have demonstrated (30) positive practices reflecting their citizenship values such as participating in organizing cleaning campaigns. In addition, the results present some reasons behind these positive practices which are religious educational, students’ intellectual maturity, students’ love of the homeland and their university, and finally students’ communication skills. On the other hand, the results show (26) negative practices. The main one is university violence and quarrels. According to the results, the reasons behind these negative practices are: 1) free time. 2) lack of goal and ambition. 3) inappropriate education. 4) irresponsibility and weakness of religious faith. 5) inappropriate family education. 6) admission system in universities. 7) low rates in high school. 8)the absence of the active role of the university security man, and 9)tribal intolerance. Finally, 21 students present several suggestions of how to enhance their citizenship values. The focus of these suggestions is on offering a compulsory value course for students on in their syllabus. (Published abstract)