شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع وتحديات وسبل تمكين القيادة التحويلية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدما الاستبيان وسيلة لجمع البيانات، حيث كان قوام عينة الدراسة (535) عضو هيئة تدريس (287) من الذكور، و(248) من الإناث، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: جاء بعد (التأثير المثالي) بمتوسط حسابي (3,75)، يليه بعد (الحفز الإلهامي) بمتوسط حسابي (3.65). كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً حول جميع محاور القيادة التحويلية باختلاف متغيرات الجنس والمسمى الوظيفي وسنوات الخبرة والكلية والجامعة التي ينتمي لها عضو هيئة التدريس. وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث باعتماد معايير واضحة ومعلنة لاختيار القادة الأكاديميين على أساس الكفاءة والمهنية، وتعزيز فرص مشاركة القادة الأكاديميين في البرامج التدريبية والندوات والمؤتمرات المتخصصة بغية تمكينهم وتطوير قدراتهم ومهاراتهم القيادية. (الملخص المنشور

This study aims to identify the reality and challenges of transformational leadership among the Saudi academic leaders of academic staff in Saudi universities. The study followed the analytical descriptive method using the questionnaire as a means of collecting primary data from the community of academic staff of these universities, taking a sample of (535) academic staff. The results of the study were the most important: field (Idealized Influence) with an average of (3.75), followed by (inspirational Motivation) with an average of (3.65). The study recommended the adoption of clear and announced criteria for the selection of academic leaders and the promotion of opportunities for the participation of academic leaders in training programs, seminars and specialized conferences. (Published abstract)