بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية وأثرها على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Author | عبد الحميد، نرمين السيد. |
| Second author |
الحسيني، نادية السيد. مشرف رسالة
خليفة، زينب محمد حسن. مشرف رسالة السيد، همت عطية قاسم. مشرف رسالة |
| Varying form of title |
Social learning environment based on applications of cloudy computing and it’s effects on the cognitive load, achievement motivation and remaining learning impact of educational technology students [Thesis / Dissertation] |
| Pages | 413 ص. |
| General Note |
مقال حول هذه الأطروحة للمؤلف بنفس العنوان نشر في مجلة دراسات في التعليم الجامعي : ع. 42، 2019
|
| Dissertation Note |
دكتوراه. تكنولوجيا التعليم. جامعة عين شمس. كلية التربية النوعية. 1440 هـ (2019). مصر. القاهرة . ت: 002026844594. ف: 00202467440. site@sedu.asu.edu.eg. http://sedu.asu.edu.eg/ |
| Descriptors | البيئة التربوية - التربية الاجتماعية - التعلم الالكتروني - دافعية الطلاب - تكنولوجيا التعليم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلى التعرّف على أثر بيئة تعلم إلكترونية اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس العبء المعرفي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم الكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم إجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس دافعية الإنجاز، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 4) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي وبقاء أثر التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأخيرا توجد علاقة عكسية بين كل من خفض العبء المعرفي وزيادة الدافعية للإنجاز. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد الحميد، نرمين السيد. (2019). بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية وأثرها على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم (دكتوراه). جامعة عين شمس كلية التربية النوعية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |