EndNote Import
AU - عبد الحميد، نرمين السيد
AU - الحسيني، نادية السيد
AU - خليفة، زينب محمد حسن
AU - السيد، همت عطية قاسم
AB - هدف البحث إلى التعرّف على أثر بيئة تعلم إلكترونية اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس العبء المعرفي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم الكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم إجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس دافعية الإنجاز، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 4) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي وبقاء أثر التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأخيرا توجد علاقة عكسية بين كل من خفض العبء المعرفي وزيادة الدافعية للإنجاز. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - 413 ص.
T1 - بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية وأثرها على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [رسالة / أطروحة]
AU - الحسيني، نادية السيد
AU - خليفة، زينب محمد حسن
AU - السيد، همت عطية قاسم
AB - هدف البحث إلى التعرّف على أثر بيئة تعلم إلكترونية اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس العبء المعرفي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم الكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم إجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي لمقياس دافعية الإنجاز، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 4) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة تعلم إلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي وبقاء أثر التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأخيرا توجد علاقة عكسية بين كل من خفض العبء المعرفي وزيادة الدافعية للإنجاز. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - 413 ص.
T1 - بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية وأثرها على العبء المعرفي ودافعية الإنجاز وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [رسالة / أطروحة]