شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة البحث في ضعف في مستوى الوعي الاقتصادي لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتهدف الدراسة الحالية الى "استخدام التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية الجانب المعرفي للوعي الاقتصادي لدي طلاب المرحلة الثانوية"، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل للمعلم - كتاب الطالب – الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي للوعي الاقتصادي، وقد تم اختيار مجموعتي الدراسة وتطبيق أدواتها قبلياًعلي المجموعتين التجريبية والظابطة، ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم الخدمي والتدريس للمجموعة الظابطة باستخدام الطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعديا علي الطلاب مجموعتي الدراسة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) للاختبار التحصيلي الجانب المعرفي للوعي الاقتصادي ككل ومستوياته المختلفة لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The research investigates the problem of the deficiency of economic awareness of secondary school students and aims at "using Service-learning in teaching Geography so as to raise economic awareness among secondary school students". In order to achieve this goal, a teacher's guidebook- a student's book- has been made to test the cumulative overall of economic awareness. Firstly, Selecting the two study groups and testing their tools on the two experimental and control groups have already been done beforehand. Secondly, the Service-learning teaching strategy has been applied in teaching the experimental group while the traditional strategy has been used in teaching the control group. After that, the tools of the study have been applied afterwards on the two subject groups of the study. The results show an upward trend of (0.01) in the after-application performance of the experimental group students compared to the prior application one in the overall cumulative test of economic awareness and its different levels. (Published abstract)