شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريب إلكتروني قائم على بيئة التعلم الافتراضي وأثره على إكساب أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية واتجاهاتهم نحوه، وقد قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي لتنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس، واشتملت أدوات الدراسة على ثلاثة أدوات وهي أداة تقيس الجانب المعرفي، وأداة تقيس الجانب الأدائي، وأداة لقياس اتجاهات عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً مستوى دلاله (0.05) بين متوسطي أفراد العينة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمعرفة العلمية في تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي يرجع أثره للبرنامج التدريبي الإلكتروني، وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً مستوى دلاله (0.05) بين متوسطي أفراد العينة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي في تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي يرجع أثره للبرنامج التدريبي الإلكتروني، وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً مستوى دلاله (0.05) بين متوسطي أفراد العينة في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس اتجاهات عينة الدراسة عن تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي يرجع أثره للبرنامج التدريبي الإلكتروني. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتوفير الإمكانات المادية الخاصة بتطبيق الاختبارات الإلكترونية عبر بيئة التعلم الافتراضي (moodle)، إعداد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لرفع مستوى كفائتهم في استخدام بيئة التعلم الافتراضي (moodle). (الملخص المنشور)