شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة دور كليات العلوم الإدارية والاقتصادية في صنع الريادة والإبداع لدى الطلبة الخريجين في الجامعات الفلسطينية. ولتحقيق ذلك، طوّر الباحثان أداة لجمع البيانات اللازمة (استبانة) تم التحقق من صدقها وثباتها، وزعت بعد ذلك على عينة بلغ حجمها (97) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم الإدارية والاقتصادية، أي ما نسبته (81%) من مجتمع الدراسة. وبعد جمع البيانات وتحليلها تبين أن درجة إسهام كليات العلوم الإدارية والاقتصادية في الجامعات الفلسطينية بالتمكين الجامعي كانت بدرجة متوسطة، وأن درجة توافر الريادة والإبداع لدى طلبة كليات العلوم الإدارية والاقتصادية في الجامعات الفلسطينية كانت بدرجة متوسطة. كما تبين وجود أثر دال إحصائياً لدرجة إسهام كليات العلوم الإدارية والاقتصادية في الجامعات الفلسطينية بالتمكين الجامعي لبعدي (توفير أدوات بناء المهارات الريادية وتعزيزها، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية) في درجة الريادة والإبداع لدى الطلبة. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة توافر الريادة والإبداع لدى طلبة كليات العلوم الإدارية والاقتصادية في الجامعات الفلسطينية، تعزى لمتغير الجامعة والمؤهل العلمي ونوع الوظيفة، في حين تبين وجود فروق تعزى لمتغير تخصص عضو هيئة التدريس. (الملخص المنشور)

This paper investigates the role of faculties of administrative and economic sciences in the creation of innovative, creative and entrepreneurial graduates in the Palestinian universities. The paper looks at some of the different perspectives on entrepreneurship education, with an emphasis on several entrepreneurship education trends in higher education institutions in Palestine. To achieve this, the researchers developed a tool for collecting the required data (a questionnaire) that was verified, validated, and then distributed to a sample of 97 faculty members representing 81% of the study population. To analyze the collected data, the researchers used the descriptive statistics indicators, in addition to quantitative statistics methods such as multiple regression analysis, independent samples t - test, ANOVA and variance analysis test. The results showed that the contribution of the faculties of administrative and economic sciences in the creation of innovative, creative and entrepreneurial graduates in the Palestinian universities was medium. The results also found no significant differences in the degree of contribution of the faculties of administrative and economic sciences in the entrepreneurial empowerment attributed to the variables of university education level and position. Meanwhile, differences were found in the variable of “specialization of the faculty member”. (Published abstract)