Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة تعرف مدى تضمين المفاهيم الصحيحة في كتاب الفقه للصف الثالث من المرحلة المتوسطة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وصممت أداة لتحليل المحتوى مع التأكد من صدقها وثباتها، واقتصرت الدراسة على مفاهيم التربية الصحية الملائمة لطلاب المرحلة المتوسطة ومدى تضمينها في كتب الفقه المقررة عليهم، وذلك في سبع مجالات (الشخصية، والعقلية، والوقائية، الجنسية، والبيئية، والنفسية، والدوائية)، وتوصلت النتائج إلى أن النسبة المئوية الأعلى تكرارا مجال الشخصية بواقع 92 تكرار من أصل 187 فقرة وبنسبة بلغت (49%)، ثم جاء مجال الوقاية بتكرار47، ونسب 25%، وثم جاء مجال النفسية بتكرار 16، بنسبة 9%، ثم مجال الجنسية بتكرار13، وبنسبة 7%، ثم مجال البيئية بتكرار 9، وبنسبة 5%، ومجال العقلية بتكرار 6، وبنسبة 3%، ومجال الأدوية بتكرار 4، وبنسب 2%، وذلك بسبب أن مجال الشخصية يتضمن مفهوم النشاط والرياضة وأيضا تضمنه مفردة أداء العبادات، وبما أنه فقه والفقه هو العمل بالجوارح أي أن يكون سلوك، أقل مجال تم تناوله هو الأدوية، والعلة في ذلك أن كتاب الفقه للصف الثالث متوسط جل ما تحدث عنه هي الأطعمة واللباس وما يخص أحكامها الشرعية، وأكثر مفهوم تم تناوله هو النشاط والرياضة والعلة ذكرت سابقاً، ولو تم استبعاده، لأصبح مفهوم الوقاية من الأضرار هو الأكثر تداولاً، أقل مفهوم تم تناوله هو السلوكيات الجنسية المحرمة، فلم يتم ذكرها أبداً، وعلتها كعلة سابقتها في ذكر قلة الأدوية. (الملخص المنشور)