شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين الضغوط المهنية التي تواجه معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية وبين الذكاء العاطفي، ومعرفة الفروق في التعرض للضغوط المهنية وفقاً لمتغير التخصص (اللغة العربية- اللغة الإنجليزية- الفيزياء)، ومعرفة الفروق فى الذكاء العاطفي وفقا لمتغير التخصص (اللغة العربية- اللغة الإنجليزية- الفيزياء). وقد أتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة قوامها (80) معلماً ومعلمة، مقسمة إلى (50) معلماً من ثانوية المعتمد بن عباد (بنين) بالرياض، و(30) معلمة من الثانوية الــ 47 للبنات بالرياض، وقد أعد الباحث مقياس الضغوط المهنية ومقياس الذكاء العاطفي، وقد توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات الضغوط المهنية ككل ودرجات الذكاء العاطفي؛ ووجود فروق في الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية باختالف الجنس (ذكور- إناث) لصالح الذكور؛ ووجود اختلاف في الذكاء العاطفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية باختلاف الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث. كما توصلت النتائج إلى وجود فروق في الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية باختلاف التخصص (اللغة العربية- اللغة الإنجليزية- الفيزياء)؛ ووجود فروق في الذكاء العاطفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية باختلاف التخصص (اللغة العربية- اللغة الإنجليزية- الفيزياء). (الملخص المنشور)

The current search target at finding out the relationship between the stress job faced by secondary school teachers and the emotional intelligence, knowledge of the differences in exposure to Stress job according to the specialization variable (Arabic language- English language- physics), and the knowledge of the differences in emotional intelligence according to the specialization variable Arabic, (80) teachers and teachers, divided into (50) teachers from Al Muqtam bin Abad (Boys) School in Riyadh and (30) teachers from the 47th secondary school for girls in Riyadh. The researcher prepared a stress job scale Emotional Intelligence scale. The results showed that there was a negative correlation between the scores of stress jobs a whole and the scores of emotional intelligence at the level of (0.01). There were differences in the stress job of male and female secondary school teachers in favor of males. The study found that there were differences in the stress job of secondary school teachers according to different specialization (Arabic language, English language, physics) and differences in emotional intelligence among teachers and teachers. Secondary level by specialty (Arabic language- English language- physics). (Published abstract)