شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى كشف ومعاينة أبرز العوامل الأكاديمية والإدارية المحددة للإنتاج العلمي في مؤسسات التعليم العالي في السلطنة. وقد استندت الدراسة إلى المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لملائمته لأهداف الدراسة وتساؤلاتها. وتمّ تطبيق الدراسة على عدد من الباحثين والأكاديميين والبالغ عددهم (714) فرداً، بالاعتماد على أداة الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: ارتفاع متوسط الإنتاج العلمي للبحوث المحكمة والكتب المنشورة لدى حملة شهادة الدكتوراه، في حين ينخفض متوسط الإنتاج العلمي عند الحاصلين على مستويات تعليمية أقلّ. كما بيّنت النتائج ارتفاع متوسط الإنتاج العلمي للبحوث العلمية والكتب المنشورة لمن يحملون أعلى رتب أكاديمية "أستاذ دكتور" وأيضا ممن هم تحت المصنف الوظيفي "الباحثين"، بينما ينخفض الإنتاج العلمي عند الرتب الأكاديمية الأقل، والتصنيفات الوظيفية الأخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the most important academic and administrative factors affecting scientific output at higher education institutions in the Sultanate of Oman. The study was carried out on a sample of 714 researchers and academics. An analytical descriptive approach has been employed due to its appropriateness for the study objectives and questions. A questionnaire was employed as a tool for data collection. Results showed that the average of scientific output is high among PhD holders and less significant among individuals who have lower educational level. It was also found that the average of scientific output is high among individuals who have the highest academic rank of “professor” and have the job title of a “researcher”. However, this average is less significant among individuals who have lower academic ranks and other job titles. (Published abstract)