شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلي الكشف عن أثر المتغيرين الديموجرافيين "النوع والفرقة الدراسية" على فهم اللغة المجازية لدي طلاب الجامعة، وذلك على عينة قوامها (ن= 213) من طلاب الجامعة، بواقع (104) ذكور و(109) إناث، طُبق عليهم اختبار فهم اللغة المجازية. وبتطبيق تحليل التباين الثنائي، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في فهم اللغة المجازية،.كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفرقة الأولى والفرقة الرابعة في فهم اللغة المجازية. (الملخص المنشور)

This research aims to investigate the role of gender and grade in figurative language comprehension in university students. The sample included (213) student (104 males and 109 females). By applying figurative language comprehension test, the results showed that there is no significant differences between males and females in figurative language comprehension. It is also showed that there is no significant differences between first grade and fourth grade in figurative language comprehension. (Published abstract)