Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمبادئ العلاقات الإنسانية من وجهه نظر المعلمين. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقاما بتطوير أداة الدراسة وهي: استبانة بممارسة مبادئ العلاقات الإنسانية المكونة من (37) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: (التواضع والقدوة الحسنة، والشفافية والوضوح، والتحفيز، والشورى والتعاون، والعدالة) وتكونت العينة من (348) معلماً ومعلمة، بنسبة (25%) تقريباً من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمبادئ العلاقات الإنسانية ككل مرتفعة، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=) α في المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة (المعلمين) على فقرات أداة الدراسة المتعلقة بممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد لمبادئ العلاقات الإنسانية ككل وعلى مجال (التواضع والقدوة الحسنة، والشفافية والوضوح، والعدالة) يُعزى لمتغير الجنس ولصالح (الذكور)، ووجود فرق يعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس). وعدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) في المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة (المعلمين) على فقرات أداة الدراسة المتعلقة بممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد لمبادئ العلاقات الإنسانية ككل، وعلى جميع المجالات يُعزى لمتغير: عدد سنوات الخبرة، والتخصص. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to examine secondary schools principals practice degree at Irbid Governorate for human relation principles from teachers’ point of view. To achieve the aim of the study, the researchers used a descriptive design as a (37) items questionnaire distributing on five domains (modesty and role example, transparency and clarity, motivation, consultation and collaboration, justice) was developed. The sample of the study total (348) male and female teachers representing (25%) total population. The result of the study indicated that secondary schools principals practice degree at Irbid Governorate for human relation principles was high. There was a statically significant difference ( =0.05α) on the total score of teachers estimations about secondary school and on (modesty and role example, transparency and clarity, Justice) individual domains due to gender, in favor of males, there was a statically significant difference ( =0.05α) due to qualification, in favor of BA holders, while there was no statically significant difference in teachers means score on the total score of secondary schools principals practice degree at Irbid Governorate for human relation principles from teachers’ point of view and individual domains due to experience and specialization. (Published abstract)