شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث الى الكشف عن العلاقة بين الميل الأدبي والعلميات المعرفية لنموذج PASS وعلاقتها بالأداء الكتابي، وقد تمت مراجعـة الأدبيات والدراسات السابقـة المتعلقـة بالميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS والأداء الكتابي. وقد تكونت عينـة البحث الحالى من (40) تلميذه من تلميذات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة طهطا الإعدادية بنات بمحافظـة سوهاج للعام الدراسي الجامعي (2016 -2017). وللتحقق من صحـة فروض البحث، استخدمت الباحثـة الأدوات الآتية :1) اختبار الميل الأدبي لدى تلاميذ المرحلـة الإعدادية (إعداد الباحثة). 2) منظومـة التقييم المعرفي (اقتباس وتعريب أيمن الديب ,2006). 3) اختبار الأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). 4) استمارة المستوى الثقافي والاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). وقد تم تطبيق اختبار الميل الأدبي ومنظومـة التقييم المعرفي، واختبار الأداء الكتابي واستمارة المستوى الثقافي والاجتماعي على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي للكشف عن العلاقـة الارتباطية بين المتغيرات السابقـة، وقد تم استخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلـوم الاجتماعية في التحليل الاحصائي للدراسة، وذلك من خلال معامل ارتباط بيرسون للكسف عن العلاقـة الارتباطية .وأسفرت نتائج الدراسة: عن وجـود علاقـة ارتباطية بين الميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS والأداء الكتاب. (الملخص المنشور)

The study aimed to modify alternative conceptions and develop the attitude toward s Science for the fourth primary pupils. The study consisted of 90 pupils divided into two equal groups, one is an experimental and the other is a control group of the fourth primary pupils in kafr El sheikh 2017-2018. Each group consisted of 45 pupils. The experimental group studied the unit of living organisms using blended learning, the second group studied the same unit using the traditional way. The researcher followed the experimental curriculum, by setting the test of alternative conceptions. The attitude scale and how to test its stability and truth, then, setting the teacher's guide and the papers of pupils activities then applying the tools and tackling them statistically and defining results . Finally, the research discussed and explained the results. Results showed that there is statistically significant difference between the means of the marks of the two groups in the post-application of alternative conceptions test and the attitude scale for the experimental group. The study showed the effectiveness of teaching the unit of living organisms by blended learning in correcting alternative conception and developing the attitude towards science. According to the results of the study some recommendation and suggestions were set. (Published abstract)