شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على المعوقات الثقافية والاجتماعية للإبداع لدى طلاب المرحلة الثانوية بالإضافة إلى التعرف على المتقرحات التي تساهم في تطوير مستوى الإبداع لدى الطلاب. تكونت عينة الدراسة من مدراء ومعلمي المرحلة الثانوية بمحافظة القويعية وعددهم (421). استخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالدراسة، والتي تعد من أكثر أدوات البحث شيوعا واستخداما في مجال العلوم الإنسانية. كما استخدم الأساليب الإحصائية التالية: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون لمعرفة درجة العلاقة الارتباطية، معامل ألفاكرونباخ لمعرفة درجة الثبات، وتحليل التباين الأحاد (ANOVA)، واختبار (T-test) لمعرفة دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية. من أبرز نتائج الدراسة: أن أهم المعوقات الثقافية للإبداع لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين هي (ضعف ثقافة المجتمع في تحفيز التفكير الابداعي وكذلك أنه كثيرا ما تحبط التقاليد من همم المبدعين بالإضافة إلى أن قلة تقبل الثقافة السائدة للآراء الجديدة بسهولة وخشية بعض الأفراد من إظهار قدراتهم الإبداعية خوفا من العين والحسد وكذلك تمسك الثقافة بالماضي وعدم الرغبة في التغيير). أوصت الدراسة: 1) تكريم المبدعين في المناسبات العامة. 2) إدخال وسائل التقنية المناسبة في جميع المدارس .3) إنشاء مختبرات علمية خاصة بالمبدعين في مختلف المحافظات. (الملخص المنشور)

Identifying the cultural and social obstacles of creativity for secondary stage students in addition to identifying the proposals that participate in developing creativity level of students. Secondary stage principals and teachers in Alquwaiah governorate with number of (421). The researcher had used the questionnaire as a method to collect information and data related to the study that considered one of the most popular and spreading instrument in the field of human sciences. Data was analyzed through using SPSS according to the following statistical methods; frequencies, percentages, means, standard deviations, Pearson Correlation Coefficient to know the correlation degree, Alpha Cronbach to know stability degree, ANOVA, and T- test to know the significance of differences between means. The main results are: 2) The most important cultural obstacles of creativity for secondary stage students, from the viewpoint of school's principals and teachers are (the weakness of society culture in enthusing the creative thinking, traditions always decrease creators' motivation, the ruling culture fights the new opinions, some creators don’t show their creativity to avoid envy besides concentrating on past culture and haven’t any desire to change). 2) One of the most important social obstacles for secondary stage students, from the viewpoint of school's principals and teachers are (limitedness of scientific labs to apply creative thoughts, low number of specialists in advanced creative programs introduced by education administrations). The researcher offers some recommendations that participate in overcoming upon the cultural and social obstacles for students of high schools. (Published abstract)