فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | الناقة، صلاح أحمد. قسم المناهج وطرق التدريس، الجامعة الإسلامية، قطاع غزة، فلسطين |
المؤلف الاضافي | صقر، نجلاء عمر. قسم المناهج وطرق التدريس، الجامعة الإسلامية، قطاع غزة، فلسطين. |
متغيرات العنوان |
The effectiveness of a program based on scamper model in developing critical thinking in science and life among fourth graders in Gaza [Article] |
الصفحات | ص ص. 1-24 |
المصدر |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 2، مارس 2019
|
ملاحظة عامة |
صدر هذا المقال عن رسالة ماجستير بنفس العنوان من كلية التربية في الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة)
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | الفعالية التربوية - النماذج التربوية - تنمية المهارات - عمليات التفكير - التفكير الناقد - العلوم - طلاب المدارس الابتدائية - البنات - غزة (فلسطين) |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | فلسطين |
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. تمثلت أداة الدراسة اختبار مهارات التفكير الناقد. تكونت عينة الدراسة من (68) تلميذة، تم تقسيمهم إلى (34) تلميذة في المجموعة التجريبية درسن بالبرنامج القائم على نموذج سكامبر، و(34) تلميذة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية الاعتيادية، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. من أهم نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلميذات في المجموعة التجريبية، ودرجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد ككل، وفي كل مهارة على حدى (الاستنتاج، التفسير، التنبؤ بالافتراضات، تقييم المناقشات)؛ وذلك لصالح المجموعة التجريبية. كما حقق البرنامج القائم على نموذج سكامبر فاعلية في تنمية التفكير الناقد لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي. (الملخص المنشور)
The study aimed at investigating the effectiveness of a program based on scamper model in developing critical thinking in science and life among fourth graders in Gaza. The teacher’s guide based scamper model and the test of the critical thinking skills. The study sample consisted of (68) female pupils, divided into (34) students as an experimental group using the program based on scamper model and another (34) students as a control group using the traditional method. The study adopted the descriptive approach and the quasi-experimental approach. Study most important findings: 1) there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of their counterparts in the control group in the whole thinking skills test and in every individual skill (induction, interpretation, prediction, evaluation) in favor of the experimental group. 2) The program based on scamper model proved to be effective in developing critical thinking skills among female fourth graders. 3) Thinking skills through focusing on quality performance. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
الناقة، صلاح أحمد. (2019). فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 2، مارس 2019. ص ص. 1-24 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |