شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف مستوى الممارسات التأملية، والأداء الوظيفي، والعالقة بين الممارسات التأملية والأداء الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية في جامعة دمشق، وتعرف الفروقات بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الممارسات التأملية ومقياس الأداء تبعا لمتغيري البحث: (الرتبة الأكاديمية، التخصص الأكاديمي الجامعي)، وتم الاعتماد الوظيفي على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (162) عضو هيئة تدريسية، وتم تطبيق مقياس الممارسات التأملية، ومقياس الأداء الوظيفي، ومن أهم نتائج الدراسة: وجود عالقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الممارسات التأملية ودرجات إجاباتهم على مقياس الأداء الوظيفي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الممارسات التأملية وفق متغير الرتبة الأكاديمية لصالح الأستاذ الجامعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الممارسات التأملية وفق متغير التخصص الأكاديمي الجامعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الأداء الوظيفي وفق متغير الرتبة الأكاديمية لصالح الأستاذ الجامعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الأداء الوظيفي وفق متغير التخصص الأكاديمي الجامعي لصالح التخصص العلمي التطبيقي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the level of the reflective practices of the teaching staff at the University of Damascus , and the relationship between the reflective practices and the performance of the faculty members at the University of Damascus. The differences between the average scores of the responses of the individuals in the research sample are based on the scale of the reflective practices and the performance measure according to the research variables (academic rank, university academic specialization). The analytical descriptive approach was used. The research sample consisted of (162) teaching staff members. The measure of reflective practices and the performance measure were applied. The most important results of the study: 1) The existence of a positive correlation between the scores of the responses of the sample members on the scale of the reflective practices and their scores on the performance scale 2) There are statistically significant differences between the scores of the responses of the members of the research sample on the scale of the reflective practices according to the academic rank variable in favour of the members of the academic staff whose rank is university professor. 3) There are statistically significant differences between the scores of the responses of the members of the research sample on the scale of the reflective practices according to the variable of the academic specialization of the university. (Published abstract)