شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تحليل نتائج امتحان الكفاءة الجامعية- المستوى الدقيق لطلبة البكالوريوس في تخصـص الرياضـيات فـي الجامعات الأردنيـة المتوقع تخرجهم الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2017-2018. لتحقيـق أغـراض هـذه الدراسـة، تمَّ تحليل نتائج جميع الطلبة الذين تقدموا للامتحان والبالغ عددهم (242) طالباً وطالبة. أظهرت نتائج التحليل عدم وصول الطلبة إلى درجة الاتقان المحددة مسبقاً والبالغة (40%) في المجالات الثمانية التي يقيسها امتحان الكفاءة الجامعية في تخصص الرياضيات. كما أظهرت النتائج تقدم مجالي الاحتمالات والتفاضل والتكامل على باقي المجالات، في حين جاء مجال التبولوجيا في المرتبة الأخيرة. وفي ضوء هذه النتائج، أوصـت الدراسـة بضـرورة تركيـز أعضـاء هيئـة التـدريس فـي الجامعات على الكفايات الحديثة لتخصص الرياضيات وفقاً للتوجهات التربوية الحديثة التي حددها المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. (الملخص المنشور)

This study aimed to analyze the results of the competency university exam -The accuracy level- of undergraduate students in the field of mathematics in Jordanian universities expected to graduate at the first semester of the academic year 2017-2018. To achieve the objectives of this study, the results of all the (240) students who submitted the exam were analyzed. The results of the analysis indicated that students did not reach the cut score of competency (40%) in the eight domains measured by the university competency exam in mathematics, which include: Calculus, Principles of mathematics Mathematical analysis, Algebra, Differential equations, Topology, Probabilities, and Geometry, where the results also indicated the domains of Probability and Calculus became at the higher level, while Topology came in lower level. In light of these results, the study recommended that faculty members in universities should focus on competencies of mathematics set by the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (Published abstract)