شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرّف على أثر البرنامج في تنمية مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية (التخطيط/ مراقبة الذات/ التقويم) لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، وقد تم إجراء هذه الدراسة على عينة مكونة من 15 تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم من الجنسين، وتم تطبيق مجموعة من الأدوات لجمع البيانات الخاصة بالدراسة. هذه الأدوات هي: اختبار المسح النيورولوجي السريع (أعدّه عبد الوهاب محمد كامل)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة (أعدّه معمر نواف الهوارنة)، واختبار رافن للمصفوفات المتتابعة (أعدّه جون رافن)، وقائمة مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم (أعدّتها الباحثة)، اختبار مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية (أعدّته الباحثة)، وبرنامج تنمية مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية (أعدّته الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحسن مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية (التخطيط /مراقبة الذات/ التقويم) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القياس البعدي مقارنة بأدائهم في القياس القبلي. (الملخص المنشور)

The present study aims to identify the impact of the proposed program on the development of meta-comprehension reading skills (planning/ self-monitoring/ evaluation) among a sample of pupils of primary sixth graders with learning difficulties. This study was conducted on a sample of 15 students from sixth graders primary eith learning difficulties of both sexes. The researcher applyied a set of tools to collect data, these tools are: quik neurological screaning test by abd elwahab Mohamed kamel, the scale of family socio-cultural level by muamar nawal alhwarneh, Raven matrices test by John Raven, a list of meta-comprehension reading skills appropriate for students, the test of meta-reading comprehension skills prepared by the researcher, the test of meta-reading comprehension skills prepared by the researcher, and program development of meta-reading comprehension skills by the researcher. The results of the study summarized significant differences between pre and post measuring the skills in question (improving the skills). (Published abstract)