شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الآني والمؤجل لدى طالبات كلية المجتمع في العلا واتجاهاتهن نحوه. استخدم المنهج شبه التجريبي للتعرف على أثر المتغير المستقل: التعلم المقلوب في المتغير التابع: التحصيل. تكونت عينة الدراسة من 210 طالبة وزعت بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين: تجريبية وعددها 110 طالبة، درسن مقرر "ملامح من السيرة النبوية" بطريقة التعلم المقلوب، وضابطة وعددها 100 طالبة ودرسن الوحدة نفسها بالطريقة العادية. تم استخدام اختبار تحصيلي ومقياس للاتجاهات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجوعة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار الآني والمؤجل، كما أن اتجاهات طالبات المجموعة التجريبية نحو التعلم المقلوب كانت إيجابية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to investigate the effect of inverted learning on the development of the immediate and deferred achievement of Al-Ola community college students and their attitudes towards it. The semi-experimental method was used to identify the effect of the independent variable (the inverted learning) on the dependent variable (the students’ achievement). The sample of the study consisted of 210 female students distributed randomly into two groups: the experimental group (110 students) who studied the course "Features of the Prophet’s Biography using the inverted learning method, and the control group (100 female students) who studied the same course using the normal way. The study tool consisted of an achievement test and an attitudes measurement. The results of the study showed that there were statistically significant differences in the achievement test in favor of the experimental group on the immediate and deferred test. The students’ attitudes toward the inverted learning were also positive. (Published abstract)