شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرّف على الأسس النظرية لإدارة الأزمات بالمؤسسات التعليمية، ورصد الأزمات التي تعرضت لها المدارس عقب ثورة 25 يناير 2011م و30 يونيو 2013م، وإبراز أهم الممارسات السلوكية لمديري مدارس المرحلة الثانوية في التعامل مع الأزمات المستجدة عقب الثورة، والوقوف على الصعوبات التي واجهت مديري ومسؤولي وحدة إدارة الأزمات بالمدارس الثانوية في التعامل مع الأزمات المستجدة، وكيفية التغلب عليها من وجهة نظرهم. اقتصرت الدراسة على الممارسات السلوكية لمديري المرحلة الثانوية بمدينة القاهرة، خصوصا المدارس المحيطة بالأحداث الجارية (مصر الجديدة، مدينة نصر، غرب القاهرة). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في رصد الظاهرة وتحديد الحقائق المتعلقة في واقع الازمات التعليمية المستجدة بعد الثورة، ومن ثم تم جمع البيانات والمعلومات المتعلقة بها والتعرف على العوامل المؤثرة فيها، وتحليلها. استخدمت استبانة خاصة بهدف الكشف عن واقع الأزمات التي تعرضت لها المدارس، الممارسات السلوكية لمديري هذه المدارس، والصعوبات التي واجهها المدراء عند التعامل مع الازمات المستجدة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات الإجرائية لتفعيل دور مديري المدارس الثانوية ومسؤولي وحدة إدارة الازمات. (شمعة)