شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام اسلوب (فيرنالد) لعلاج بعض الاخطاء الإملائية لدى تلامذة التربية الخاصة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذا وتلميذة من الصف الثاني الابتدائي (تربية خاصة) وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين (التجريبية والضابطة) بواقع (10) تلامذة لكل مجموعة، كما اعدت الاختبار التشخيصي في الاخطاء الاملائية ثم تم تطبيقه على عينة البحث ككل باعتباره الاختبار القبلي، واجرت الباحثة تكافؤً بين تلاميذ المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني، ودرجات العام السابق، والتحصيل الدراسي للوالدين) فضلا عن اعداد الخطط التدريسية، ثم تم البدء بتطبيق استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام (اسلوب فيرنالد) على المجموعة التجريبية وبقيت المجموعة الضابطة بالطريقة العادية. (الملخص المنشور)

The current research aims at defining the impact of Multi-senses Strategy in Correcting Misspells for Special Education Pupils. The researcher adopted semi experimental method .The sample consisted of (20) pupils of second primary class (special education). The sample was divided in to (experimental and control groups with (10) pupils at each. The researcher made diagnostic “test of grammatical misspells and then applied on the whole sample as the pretest. The researcher equalized both groups in (time age, last year grades, parents academic achievement) variables as well as plans the researcher began applying the suggested strategy (Fernald style) on the experimental group and the control group remained untrained at the end of the experiment. (Published abstract)