أثر التشارك في استخدام الخرائط الذهنية في بيئة التعلم المدمج السحابي على التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لطلاب تكنولوجيا التعليم
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | حامد، مروة حسن. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس |
| الصفحات | ص ص. 561-607 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 180، ج. 2، أكتوبر 2018
|
| الواصفات | جامعة عين شمس (مصر) - طرائق التدريس - البيئة التربوية - التعلم الالكتروني - التحصيل الدراسي - تكنولوجيا التعليم - الطلاب الجامعيون |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
استهدف البحث الحالي تصميم بيئة تعلم مدمج سحابي قائمة علي التشارك في استراتيجية الخرائط الذهنية والتعرف علي أثرها علي التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة عين شمس حيث تألفت عينة البحث من (30) طالباً وطالبة، وأسفرت النتائج أنه: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التشارك في الخرائط الذهنية) في التطبيقين القبلي والبعدي في الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي لصالح البعدي، ولا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمرجأ في الاختبار التحصيلي. ويوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية لمقياس العبء المعرفي قبل وبعد التجربة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| حامد، مروة حسن. (2018). أثر التشارك في استخدام الخرائط الذهنية في بيئة التعلم المدمج السحابي على التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لطلاب تكنولوجيا التعليم . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 180، ج. 2، أكتوبر 2018. ص ص. 561-607 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |