شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة البحث الحالي في تدنى مستوى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء في درجات الاختبار التحصيلي في مقرر المناهج وطرق التدريس، وكذلك في مهارات التفكير الإبداعي، وللتصدي لعلاج تلك المشكلة يحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست لتدريس مقرر المناهج وطرق التدريس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل المعرفي لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء؟ في ضوء ما توصل إليه هذا البحث من نتائج يوصي الباحثان بما يلي: 1) ضرورة اهتمام أعضاء هيئة التدريس بمهارات التفكير الإبداعي التي تم التوصل إليها عند تدريس المقررات المختلفة في الجامعة. 2) ضرورة تدريب الطلاب على استخدام مهارات التفكير الإبداعي. 3) جعل التعليم ذا معنى للمتعلمين من خلال مراعاة احتياجاتهم وميولهم، وعن طريق تقديم المحتوى بصورة تتسق مع المشكلات التي تواجههم. 4) تدريب المعلمين والمعلمات في المراحل التعليمية المختلفة على استخدام استراتيجية القبعات الست في التدريس. 5) تزويد واضعي المناهج بمعلومات كافية وواضحة عن أهمية استراتيجية القبعات الست لمراعاة ذلك في تصميم وتخطيط المناهج الدراسية في المراحل المختلفة. (الملخص المنشور)