شبكة المعلومات العربية التربوية

1) ضرورة استلهام التجربة الرائدة للأربطة التي ظهرت من خلال تتبعها في التراث الحضاري الإسلامي، والحرص على نقلها للتطبيق في الواقع المعاصر، لما حققته من أهداف تربوية عديدة، ساهمت في النهوض بالحركة العلمية، وتعزيز التكافل الاجتماعي بين الناس، وعلى الجهات التعليمية والدعوية والاجتماعية أن تولي جانب الأربطة الأهمية اللائقة بها كمحاضن تربوية نافعة. 2) عدم قصر وظائف الأربطة على إيواء الفقراء والمحتاجين، بل لابد من توفير وسائل وسبل الاستثمار والعمل النافع بها، وتهيئة مرافق بداخلها، لتؤدي وظائف تربوية وعلمية ودينية ودعوية ورياضية وفنية وتقنية تخدم الساكنين بها والرواد لها، في ظل ندرة وجود المحاضن التربوية المتكاملة كالنوادي والمدارس المجهزة والمتكاملة في بعض الأماكن، وفي ظل غياب نظام التعليم الداخلي للطلاب الذي يكفل المتابعة المباشرة في معظم المدارس بالعصر الحاضر، فينبغي إنشاء الأربطة وتفعِيل دورها، لتغطي العجز والنقص في المؤسسات الأخرى. 3) الإسهام في جعل الأربطة بيئة منتجة؛ وذلك بتوفير وسائل الإنتاج، وتخصيص ورش عمل ومعامل، وساحات للعرض، وأماكن مخصصة لتسويق منتاجات سكان الأربطة وغيرها من المرافق لتساهم في العناية والرعاية لسكانها، وتوفير موارد دخل ثابتة لهم، ولتؤدي دوراً فعّالاً في إخراج الأفراد المنتجين العاملين الفعّالين،عكس الصورة النمطية المشتهرة عن الأربطة بأنها مأوى للعاطلين والعجزة وأصحاب العاهات والفقراء المعدمين. 4) تفعَّيل الأنشطة الدعوية والعلمية والاجتماعية المنوعة بين سكان الأربطة ومرتاديها، وتخصيص النفقات الكفيلة بها، والسعي لتكون الأربطة بؤرة لبث النور والصلاح والتوجيه، ومعقلاً تربوياً ومحضناً نافعاً، وأن تؤدي دورها الريادي التربوي في مجالات الحياة المختلفة، حتى تساهم في بناء المجتمع المتكاتف. 5) ضرورة تطوير واستثمار موارد الأوقاف الخاصة بالأربطة؛ حتى تؤدي دورها في الدعم المستمر، والحرص على إيجاد موارد أُخرى باستمرار؛ حتى تكسب الأربطة وإدارتها الاستقلالية، وتتوفر لديها الموارد الكفيلة بأداء أدوارها وإسهامها في بناء المجتمع. 6) استثمار الأربطة والزوايا المقامة في المناطق النائية كالصحاري والأماكن البعيدة من العالم الإسلامي، ودعمها، وتحويلها لمجمعات علمية تربوية توجيهية؛ لتبث الخير للناس، وتسد ما قد تعجز عن أدائه المدارس، ولابد من دعمها بشكل كبير بحيث يشمل مجمعها على كافة الخدمات والاحتياجات لسكانها، حتى تكون عامل استقرار لهم، ومقراً فعّالاً في الإصلاح والتوجيه والتربية والتعليم. 7) إنشاء مجمعات للأربطة بتصميم معماري حديث مميز لها، والحرص على توفير جميع الخدمات الضرورية للحياة الكريم بها، كتوفير المدارسِ والمساجدِ وعياداتِ التمريضِ والورشِ والمعاملِ والمحالِ والمكتباتِ وصالاتِ العرضِ والصلاتِ الرياضيةِ والترفيهيةِ ونحوها من المرافق المتنوعة، والحرص على أن تكون هذه المباني وأراضيها وقفية لا تبدل أو تُغير لغير صالح الأربطة، ويعتنى بأوقافها واستثمارها في المشاريع الحيوية الهامة، وأن توفر هذه المجمعات في إحياء المدن والقرى والمناطق النائية التي لا تتوفر بها المدارس لخدمة سكانها وتوفير عناء التنقل اليومي بحثاً عن المدارس، لما فيه من مخاطر، وتهيئ كافة الخدمات بهذه المجمعات لتؤدي دورها المنشود بالواقع المعاصر. كما اقترح ما يلي: 1) إجراء دراسات تفصيلية عن النظام المتبع في تنظيم الأربطة والخانقاوات في العصور المختلفة، ودراسة الطرق التي كانت تدار بها حلقاتها، ووسائل استثمار أوقافها، ونحوها من الأمور التنظيمية التي تعد إنجازاً من إنجازات المسلمين في العمل العلمي والدعوي والاجتماعي والاقتصادي المنظم. 2) عمل دراسات علمية عن نظام التعليم الداخلي الذي كان يسود في الأربطة، ودراسة عناصره ومقوماته وأسباب نجاحه وطرق تفعيله بالواقع المعاصر. 3) إجراء دراسات ميدانية عن واقع الأربطة بالعصر الحاضر، وتقييم خدماتها، والكشف عن مشكلاتها، والبحث عن سُبل كفيله بتطوير دورها بالواقع المعاصر. (الملخص المنشور)