Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف فاعلیة برنامج تدریبي إلكتروني قائم على التدریس الحاني فى التربیة الأسریة لتنمیة الوعي البیئي والسلوك التكیفی لدی ذوي الاعاقة الذهنیة القابلین للتعلم، واستخدمت الدراسة مقیاس ستانفورد بینیة للذكاء، اختبار الوعي البیئي المصور ویشمل ( النظافة - الغذاء - عناصر البیئة)، مقیاس السلوك التكیفي بابعاده ویشمل ("تقبل الآخرین - تحمل المسئولیة" والعنایة بالذات "العادات الیومیة")، والبرنامج الإلكتروني القائم على التدریس الحاني، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجریبي القائم على تصمیم المعالجات التجریبیة القبلیة، والبعدیة من خلال مجموعتین تجربیتین، وتكونت عینة البحث من (12) طفلا معاقا ذهنیا قابل للتعلم تتراوح أعمارهم ما بین 8-12 سنة، تم تقسیمهم عشوائیا إلى مجموعتین، إحداهما تجریبیة اولی مكونة من (6) تلامیذ درست البرنامج الإلكتروني بدون التدریس الحاني. ومجموعة تجریبیة ثانیة مكونة من (6) تلامیذ درست البرنامج القائم علی التدریس الحاني وأوضحت نتائج البحث إلى وجود حجم تأثیر كبیر للبرنامج التدریبي الإلكتروني قائم على التدریس الحاني فى التربیة الأسریة في تحسین مستوی السلوك التكیفي وتنمیة الوعي البیئي لدی ذوي الاعاقة الذهنیة القابلین للتعلم بمعدل أعلى من تدریس البرنامج الالكتروني بمفردة، كما تم إثبات وجود علاقة ارتباطیة موجبة بین تحسن السلوك التكیفى ونمو الوعي البیئي. وبناءً على نتائج البحث تم وضع عدد من التوصیات أهمها: الاستفادة من موضوعات البرنامج التدریبي الإلكترونية التفاعلی المقترح التي تم التوصل الیه فی هذا البحث لیكون دلیلا تقوم علیه برامج تعلیمیة وتصمیمیة اخری لتنمیة مهارات اخری لفئة ذوي الاعاقة العقلیة القابلین للتعلم. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effectiveness of an e-learning training program based on the gentle teaching of family education to develop environmental awareness and adaptive behavior for educable intellectual disability children. The study used the Stanford’s intelligence scale, the environmental awareness test of the photographer includes (cleanliness - food - elements of the environment), adaptive behavior scale includes "accepting others - assuming responsibility" and self-care "daily habits") and the e-learning program based on gentle teaching, and verified the validity and stability of tools, the research followed the descriptive method and the semi-experimental method based on the design of post and pre experimental treatments through two experimental groups , the sample of research consists of (12) educable intellectual disability children ranging in age from 8-12 years we randomly divided into two groups, one of them is the first experimental group consisted of (6) students who studied e-learning program without the gentle teaching .and the second experimental group consisted of (6) students who studied e-learning program based on the gentle teaching and the results of the research showed that the size of the impact of the e-learning training program based on the gentle teaching of family education in developing the level of adaptive behavior and environmental awareness for educable intellectual disability children. At a higher rate than the teaching of the e-learning program individually, a positive correlation was also found between improved adaptive behavior and environmental awareness growth. Based on the results of the research, a number of recommendations were made: to take advantage of the topics of the proposed interactive e-learning training program that was reached in this research to be a guide on the basis of other educational and design programs to develop other skills for educable intellectual disability children. (Published abstract)