شبكة المعلومات العربية التربوية

یُعد تصمیم برامج التعلیم الإلكتروني أحد الأمور الهامة التي شغلت فكر الباحثین في علم تكنولوجیا التعلیم؛ ولذا سعى البحث الحالي للتعرف علی أي أنواع روابط الاتصال بالإنترنت - من خلال الأنشطة التعلیمیة مقابل من خلال الأنشطة والمحتوى العلمي مقابل بدون روابط في البرنامج - أنسب لبرامج الوسائط الفائقة لیساعد على تنمیة مهارات إنتاج مواقع الویب التفاعلیة وتنمیة التحصیل المعرفي المتعلق بهذه المهارات، وتكونت عینة البحث الحالي من 90 طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة نظم المعلومات بمعهد الألسن العالي تم تقسیمهم إلى ثلاث مجموعات متساویة، قدم لهم ثلاث برامج وسائط فائقة (المعالجات التجریبیة)، حیث قام الباحثان بتصمیمها وفق متغیر البحث المستقل. وقد تمثلت أدوات القیاس في (اختبار تحصیلى إلكتروني لفظي / مصور & بطاقة ملاحظة & بطاقة تقییم منتج) قام الباحثان بإعدادها وتوصل البحث الحالي إلى فاعلیة برامج الوسائط الفائقة الثلاث (برنامج بدون روابط - برنامج متصل من خلال الأنشطة - برنامج متصل من خلال الأنشطة والمحتوی) في التحصیل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج مواقع الویب التفاعلیة وقد حققت المجموعتین التجریبیتین كل منهما علی حده، تفوقا علی المجموعة الضابطة فی أداء المهارات، كذلك لم تظهر أیة فروق واضحة بین المجموعتین التجریبیتین موضع البحث الحالي فیما یتعلق بأداء مهارات إنتاج مواقع الویب التفاعلیة. كما حققت المجموعتین التجریبیتین كل منهما علی حده، تفوقا علی المجموعة الضابطة فی بطاقة تقییم المنتج وكذلك حققت المجموعة التجریبیة الثانیة (التي استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة متصلة بالانترنت من خلال الأنشطة والمحتوی) تفوقا على المجموعة الاولی (التی استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة من خلال الأنشطة)، وذلك لصالح المجموعة الثانیة وذلك فیما یتعلق ببطاقة تقییم المنتج النهائي؛ ویوصى البحث الحالي بالاهتمام بتدریب القائمین على إعداد برامج الوسائط الفائقة على التوظیف الأمثل لروابط الانترنت داخل البرامج، مما یزید من كفاءتها؛ وبما أن نتائج البحث الحالي أظهرت أن برنامج الوسائط الفائقة المتصل بالانترنت من خلال الأنشطة التعلیمیة والمحتوى العلمي یحقق أفضل النتائج بالنسبة للتحصیل الدراسي والأداء المهاري، فإن الباحثان یوصیان باستخدام هذا الأُسلوب عند تصمیم برامج الوسائط الفائقة للأغراض التعلیمیة بشكل عام، وعندما تكون موجهة لتنمیة المهارات المتعلقة بشبكة الانترنت بشكل خاص. (الملخص المنشور)

Current study seeks to identify any types of connecting links to the internet (through educational activities versus through the activities and content of scientific versus without links in the program) is the most appropriate programs hypermedia to help develop the skills of web design and interactive development of cognitive achievement relating to these skills the current study sample consisted of 90 students and fourth year information systems division at the institute of higher tongues were divided into three equal groups, gave them three super-media programs (experimental treatments), where the researcher designed according to independent research variable measurement tools were represented in (verbal e-achievement test / photographer & note card & evaluation product card), prepared by the researcher the findings of the current study: there is a statistically significant difference at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students of the three groups in the two applications pre and post, in the achievement test cognitive skills, web design interactive "in favor of the post, and thus the three hypermedia program verifies its effectiveness in an academic achievement there are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students research two experimental groups and control group in achievement associated aspect of cognitive skills, web design interactive when viewing content through the program based on hypermedia due to influence basic difference method internet connection (a control group is not connected to the internet in the program for an initial pilot group connected through activities against a second experimental group connected through activities and content) there are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group for the benefit of students of the two experimental each of them separately, also found a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the internet through activities and content)the first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of the second set there are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students for the two experimental study and control group in the performance skills of web design interactive when viewing content through a program based on hypermedia due to influence basic difference method of internet connection (group officer is not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content) there are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the performance skills of web design interactive, for the benefit of students of the two experimental each of them separately, so there is no statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the internet through the activities and content), and the first experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the internet through activities) there are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students study two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the web site interactive" when viewing content through a program based on hypermedia due to the impact of basic different level of contact internet (control group not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content). There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the web site interactive" for the benefit of students of the two experimental each of them separately, as well as there is a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the internet through the activities and content), and the first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of this second group. (Published abstract)