شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وفق التصميم من نوع قبلي بعدي، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (45) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط من مدرسة (مصعب بن عمير المتوسطة للذكور)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (23) طالبا درسوا باستخدام استراتيجية التعلم باللعب، والمجموعة الضابطة وعدد أفرادها (22) طالبا درسوا بالطرقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعادة صياغة دروس الوحدة السابعة (مجالات العمل في المملكة) في كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط وفق استراتيجية التعلم باللعب لتناسب تنمية التفكير الإبداعي والاتجاهات نحو المادة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ)، ومقياس الاتجاهات نحو الدراسات الاجتماعية والوطنية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بشكل عام، ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية الاتجاهات نحو مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية، ولصالح المجموعة التجريبية، وبلغ المتوسط الحسابي العام للمجموعة التجريبية على اختبار التفكير الإبداعي القبلي (15،62)، و(10،71) على الاختبار البعدي، بينما بلغ المتوسط الحسابي العام للمجموعة التجريبية على اختبار الاتجاهات القبلي (72،3)، و(052،4) على الاختبار البعدي. مما يشير إلى ظهور تحسن في مستوى أداء أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختباري التفكير الإبداعي والاتجاهات نحو المادة، ودلت النتائج على وجود أثر لاستخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية. (الملخص المنشور)

Detect the impact of using the strategy of Learning by Playingin Social Studies on development of creative thinking among third intermediate grade students in the Kingdom of Saudi Arabia. The study was followed by a semi-experimental method. The sample of the study consists (45) of the third grade students from Musab bin Omair School for males, was selected by the random method. The experimental group consists (23) Students studied by using the strategy of playing, and the control group (22) students studied in the usual way. The results of the study showed that there are statistically significant differences in the development of creative thinking skills in general and for the benefit of the experimental group. There was also a statistically significant difference in the development of trends towards the subject of social and national studies for the benefit of the experimental group. The general arithmetic mean of the experimental group was 15.62 and 10.71 on the post-test, General account of the experimental group on the test of tribal trends (72.3) and (052.4) on the post-test. Which indicates an improvement in the level of performance of the experimental group members in the post-application of the tests of creative thinking and trends towards the material? The results showed an effect on the use of the strategy of learning by playing in the teaching of social and national studies on the development of creative thinking skills and attitudes towards the material among the third grade students in the Kingdom Saudi Arabia. (Published abstract)