شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة قياس فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مقرر الحديث على تحصيل طالبات المستوى الرابع النظام الفصلي للتعليم الثانوي (المسار العلمي) بمدينة الرياض. حيث تكوّن مجتمع البحث من طالبات المستوى الرابع في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الرياض, للفصل الدراسي الثاني للعام: 1436-1437هـ، كما اعتمد البحث عل وقد انتهج البحث المنهج شبه التجريبي, وتكوّنت عينة البحث من (32) طالبة، (16) طالبة في المجموعة التجريبية و(16) طالبة في المجموعة الضابطة من طالبات المستوى الرابع (المسار العلمي) للنظام الفصلي. وقد تم إعداد أداة البحث التي تمثّلت في الاختبار التحصيلي, بعد التأكد من صدقها وثباتها, كما حلّلت البيانات الناتجة عن الاختبار التحصيلي بالأساليب الإحصائية المناسبة. وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في جميع المستويات لصالح المجموعة التجريبية, كم وجدت الدراسة فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي عند مستوى التذكر ومستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمّها: تطبيق استراتيجية الصف المقلوب على مقررات العلوم الشرعية في التعليم العام وفي النظام الفصلي بالمملكة العربية السعودية، كما أوصت الدراسة بتدريب المعلمين والمعلمات على استخدام التقنيات الحديثة، والاستفادة منها في تطبيق استراتيجية الصف المقلوب في المقررات المختلفة. (الملخص المنشور)

The objective of research is: measuring effectiveness of using flipped class strategy in teaching Course of Hadith upon learning progress of female students belonging to level four of secondary education, quarterly system (scientific) in Riyadh. While sample of research will be consisted from female students belonging to level four from secondary schools in Riyadh, for second term of 1436- 1437H. As for methodology of research, it was an experimental methodology and sample of research consisting from (32) female students (16) female students engaged in experimental group and the other 16 female students engaged in control group, noting that all of female students belonging to level four (scientific) for quarterly system. Moreover, female researcher had prepared search tool presented in proficiency test, which researcher assured its validity and truthfulness, in addition for analyzing the result of proficiency test using suitable static methods that resulting upon following: final grade of the flipped classroom in comparison to the non- flipped classroom appear a statistically significant difference upon level (0.05) between average grades of experimental and control group in all of levels in favor for experimental group, which referring to the effect of applying flipped classroom in teaching course of Hadith resulting in improving progress of female students in posttest. As well asm the research found Appearance of significant difference upon level (0.05) between average grades of experimental and control group concerning grades of posttest for level of remembering in favor for experimental group. Applying flipped classroom upon course of Hadith in general education and quarterly system inside Kingdom of Saudi Arabia. Training female and male teachers upon using modern techniques and making use from it in applying strategy of flipped classroom for different courses. (Published abstract)