شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى التعرف على متطلبات تطبيق مجتمعات التعلّم المهنية بالمعاهد الأزهرية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت استبانة على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية بلغ عددها (702) معلماً، منهم (411) معلما ينتمون للمعاهد العادية، بنسبة 58.5%، (196) معلماً ينتمون للمعاهد النموذجية، بنسبة 28%، و(95) معلماً ينتمون للمعاهد الخاصة بنسبة 13.5%، وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات التطبيق تندرج تحت محاور ستة تمثلت في : صياغة الرؤية، وجود قيادة داعمة، التعلم الجماعي المقصود، الظروف الداعمة، الممارسات الشخصية المتبادلة، التركيز على التعلم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the requirements of applying Professional learning communities (PLCS) in the Azhar institutes from the point of view of the teachers. The study used the descriptive method and applied a questionnaire on a sample of the teachers of the Azhar Primary School (702) teachers, of whom 411 were from the regular institutes, (196) teachers belonging to the model institutes (28%) and (95) teachers belonging to the private institutes 13.5%. The study found that the application requirements fall under the following six axes: Vision formation, supportive leadership, intentional group learning, supportive circumstances, mutual personal practices, focus on learning. (Published abstract)