شبكة المعلومات العربية التربوية

يجيب البحث عن السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن لنموذج مارزانو لتعليم التفكير أن ينمى بعض مهارات الحياة الجامعية وينمى التحصيل المعرفي لدى طلاب الفرقة الثانية من شعبة اللغة العربية بكلية التربية –جامعة حلوان من خلال مقرر "المناهج؟" ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية: ما مهارات الحياة الجامعية اللازمة للطلاب / المعلمين بكلية التربية- شعبة اللغة العربية - جامعة حلوان؟ ما فاعلية استخدام نموذج مارزانو لتعليم التفكير في تنمية التحصيل المعرفي لدى الطلاب / المعلمين "عينة البحث" في مقرر "المناهج"؟ ما فاعلية استخدام نموذج مارزانو لتعليم التفكير في تنمية بعض مهارات الحياة الجامعية لدى الطلاب/ المعلمين "عينة البحث"؟ من أهم نتائج البحث فاعلية التصور المقترح لنموذج مارزانو لتنمية التفكير لدى طلاب كلية التربية الفرقة الثانية - شعبة اللغة العربية - جامعة حلوان، وقد يرجع ذلك إلى: 1) استناد النموذج المقترح إلى فلسفة النظرية البنائية المعرفية التي تعتمد على نشاط الطالب وتفاعله مع المواقف التعليمية، وقدرته على بناء أبنية معرفية جديدة تعدل من القديم وتحدثه، وقدرته على تنظيم معرفته داخل بناء هرمي معرفي يتميز بالنضج ويتفاعل مع كل الخبرات المتاحة لديه في البيئة المحيطة له. 2) إجراءات تنفيذ النموذج المقترح أدت إلى تطوير العلاقات الاجتماعية الإيجابية بين الطلاب، كما أدت إلى تطور ثقة الطلاب بأنفسهم، والمشاركة في النقاش بشكل جماعي. 3) ممارسة طلاب الجامعة لمهارات التحدث والحوار والعصف الذهنى وإدارة المناقشات وحل الصراعات ومهارات اتخاذ القرار ومهارات حل المشكلات حقق أهداف البحث في تنمية كل من مهارات الحياة الجامعية وتحسين التحصيل المعرفي لديهم. 4) تنوع مصادر التعلم في النموذج المقترح ساعد على توفير خبرات تعليمية تعلمية جديدة للطالب الجامعي، تتيح له فرص التفكير والبحث عن المعلومات؛ بهدف حل المشكلات. 5) وضوح أهداف النموذج وفكرته ومراحله لطلاب الجامعة (عينة البحث)، أدى إلى الوصول لتحقيق الأهداف في الوقت المحدد، وبتحقيق أثر فعال في نمو مهارات الحياة الجامعية وتحسين التحصيل المعرفي لديهم. (الملخص المنشور)