شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلي فاعلية مدخل الإعجاز العلمي للقرآن الكريم لتنمية مفاهيم الدراسات الاجتماعية والذكاء الوجداني لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم. وقام الباحث بتحليل وحدتي الدراسة المختارتين (رحلة عبر الفضاء- رحلة عبر كوكب الأرض) المقررة علي تلاميذ الصف الأول الإعدادي لاستخراج المفاهيم. وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي لمفاهيم الدراسات الاجتماعية في الوحدتين المختارتين من إعداد الباحث، ومقياس الذكاء الوجداني من إعداد الباحث. وتوصلت نتائج الدراسة إلي ما يلي : 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة في مقياس الذكاء الوجداني لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of the scientific challengeapproach of the Holy Quran in developingsocial studies concepts and emotional intelligence among first year preparatory pupils with learning difficulties. The researcher analyzed the two selected study units (a journey through space - a journey through the Earth) pertaining to first-year preparatory pupils to extract the concepts. Instruments of this studyincluded an achievement test for concepts of social studies in the two selected units (prepared by the researcher), and a scale of emotional intelligence (prepared by the researcher). Results of the study revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group pupils in the achievement test in favor of the experimental group. Findings also indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group pupils in the intelligent scale in favor of the experimental group. (Published abstract)