شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التدريب الميداني في تخصص الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك من وجهة نظر المرشدين المتدربين، ومعرفة الفروق في درجة تقدير فاعلية برنامج التدريب الميداني تبعا لمتغيرات: الجنس، المعدل التراكمي، وطبيعة المدرسة التي طبق فيها المرشد المتدرب. شارك في هذه الدراسة (142) طالبا وطالبة، أجابوا على استبانه مكونة من (45) فقرة طورها الباحثون، موزعة على خمسة محاور هي: الإشراف، التنظيم، التقويم، الكفايات التعليمية، والكفايات الشخصية. أشارت نتائج الدراسة إلى حصول أربعة محاور على درجة فاعلية مرتفعة، وهي: محور الإشراف، التقويم، الكفايات التعليمية، والكفايات الشخصية، وحصول محور التنظيم على درجة فاعلية متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقدير درجة فاعلية برنامج التدريب الميداني تبعا لمتغيرات الجنس، المعدل التراكمي، والمدرسة التي طبق فيها المرشد المتدرب. (الملخص المنشور)

This study aims to evaluate the psychological counseling field training program at Yarmouk University from the viewpoint of trainee counselors in order to identify the level of differences of the training program's efficiency according to the variables: gender, cumulative average, and the nature of field training school. This study involved (142) students who responded to a five factor questionnaire made of (45) entries developed by the researchers. The factors considered in the questionnaire are supervision, organization, assessment, educational efficiency, and personal efficiency. Thus, the study found a high degree of efficacy for four variables, namely supervision, assessment, educational efficiency, and personal efficiency; whereas it indicated a medium degree of efficiency of the organization variable. In addition, the study showed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) for the degree of efficiency of the field training program according to the variables of gender, the cumulative grade average, and the field training school. (Published abstract)