شبكة المعلومات العربية التربوية

تناول الباحثان فيهذا البحث معايير جائزة التربية والتعليم للتميز كدراسة حالة من خلال الرجوع إلى معايير الجائزة ومقارنتها بالمعايير المطبقة دوليا. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الرئيسة التالية: 1) ما المعايير المتبعة في بناء جائزة التربية والتعليم للتميز في المملكة العربية السعودية؟ 2) ما شروط الترشح لجائزة التربية والتعليم للتميز في المملكة العربية السعودية؟ 3) ما الفئات المتضمنة لجائزة التربية والتعليم للتميز في المملكة العربية السعودية؟ 4) ما أهمية الجائزة من وجهة نظر الفائزين في الجائزة في الدورة الخامسة؟ 5) ما الرؤى المقترحة لتطوير جائزة التربية والتعليم للتميز من وجهة نظر بعض أعضاء اللجنة العلمية؟ وقام الباحثان باستخدام دراسة الحالة الذي يعتمد على جمع الدراسات المتعلقة بجائزة التميز، من وزارة التربية والتعليم، ومن الوثائق الخاصة بالجائزة، كذلك موقع الجائزة الإلكتروني، واستخدم الباحثان كذلك الملاحظة، والمقابلات. أظهرت نتائج الدراسة بشكل موجز أن معايير جائزة التميز في المملكة العربية السعودية تتماشى مع المعايير الدولية في أغلب المجالات وبشكل كبير جدا، باستثناء مجال التنمية الإنسانية والعالمية فلم يتم التطرق له بشكل مباشر في جائزة التربية والتعليم للتميز ولم يكن متوفر، ومجال التنمية الأسرية متوفر بدرجة متوسطة، واتضح أن الشواهد كثيرة جدا ولا تشجع المستهدفين على المشاركة بعبئها التوثيقي الضخم؛ وفينفس الوقت تتنح لغير المتميز التميز فيجمع وثائق بعضها تقليدي ليس ذات محك نوعي حقيقي. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the criteria of Education Award for Excellence as a case study by reference to the award criteria and compared them to internationally applicable standards. Specifically, the study investigated the criteria used in the construction of Education Award for Excellence in Saudi Arabia, its conditions, categories and significance. The case study approach was utilized in this study. The researchers used observation and interviews for data collection. Results of the study showed the Excellence Award criteria in Saudi Arabia are in line with international standards in most areas, with the exception of humanitarian and global development was not directly addressed in Education Award for Excellence. Additionally, the area of the Family Development was stated moderately. The results indicated that the standards do not encourage too many targeted to participate due to huge documentary work. The results were analyzed in the light of the literature and some recommendations were suggested. (Published Abstract)